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Orientador(es)
Resumo(s)
Neste capítulo, começa-se por discutir a pertinência em trabalhar
o currículo de forma integrada como meio de dar sentido às aprendizagens
realizadas, de um modo coerente e contextualizado. A Matemática
e as Ciências Naturais surgem como duas áreas disciplinares
com fortes possibilidades de integração quando os seus conceitos são
mobilizados no desenvolvimento de projetos que visem a diagnose e
a proposta de intervenções de resolução de problemas de saúde ambiental.
A utilização de sensores no desenvolvimento desses projetos
assume um papel relevante ao permitir a recolha de dados e a sua
representação. No capítulo, são apresentadas cinco atividades práticas
(em contexto de formação inicial de docentes), visando identificar a
forma como os conteúdos de Matemática e Ciências Naturais foram
mobilizados numa abordagem curricular integrada, centrada no estudo
de um dado problema de saúde ambiental. Quatro das atividades visaram
a exploração e caracterização dos espaços interior e exterior da
Escola Superior de Educação de Lisboa e do ambiente do Jardim Botânico
da Ajuda, relativamente ao nível sonoro e concentração de dióxido
de carbono, bem como a relação entre o ritmo cardíaco e as condições
ambientais. Uma outra atividade envolveu alunos do 2.º Ciclo do Ensino
Básico e, tendo sido desenvolvida em contexto da Prática de Ensino
Supervisionada II, teve como objetivo estudar o conforto térmico
da escola, em diferentes espaços. Foi possível verificar a ligação das
aprendizagens em Matemática e nas Ciências Naturais à vida real, com
recurso à utilização de sensores em atividades autênticas de pesquisa,
com um forte enfoque na procura de soluções para os problemas de
saúde ambiental identificados.
Descrição
Palavras-chave
Integração curricular Sensores Problemas de saúde ambiental Formação inicial de docentes Eco-Sensors4Health LISBOA-01-0145-FEDER-023235
Contexto Educativo
Citação
Rodrigues, M., Caseiro, A., Silva, M. J., Loução, A., & Monteiro, S. (2019). Integração curricular de matemática e ciências naturais na abordagem de problemas de saúde ambiental na formação para a docência. In M. J. Silva & R. Brito (Coords.), Utilização pedagógica de sensores eletrónicos para a participação na saúde ambiental das escolas (pp. 30-50). Lisboa: Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais. ISBN 978-989-8912-07-7
Editora
CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais