RCIPL
Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa
Entradas recentes
Variants of the PKLR gene are associated with rates of hospitalization in Angolan children with sickle cell anemia
Publication . Manco, Licínio; Santos, Brígida; Faustino, Paula; Ginete, Catarina; Brito, Miguel; Arez, Ana Paula
Background: Sickle cell anemia (SCA), caused by the c.20 A > T (p.Glu6Val) mutation in the HBB gene, is one of the most prevalent hereditary diseases in Sub-Saharan Africa. Patients with the HbSS genotype exhibit variable phenotypic expressions and disease severity, often reflected in hospitalization rates. Reduced activity of pyruvate kinase (PKR, gene: PKLR), a key enzyme in glycolysis, impacts SCA pathophysiology through 2,3-DPG accumulation and ATP deficit. This study analyzed the association of three PKLR variants with hospitalization and clinical parameters in Angolan children with SCA. Material and methods: Sixty-three SCA children (3–12 years) were monitored in a prospective study (2019–2022). Polymorphisms rs8177970 and rs3020781 (intron 3) and rs1052177 (3' UTR) in the PKLR gene were analyzed via PCR-RFLP. Allele frequencies and Hardy-Weinberg equilibrium (HWE) were assessed using Arlequin 3.5, and SPSS 27 was used for statistical analyses. Association studies were performed using the Mann-Whitney U test, combining heterozygous and homozygous individuals for the minor allele into a single group. Results: Minor allele frequencies for rs8177970, rs3020781, and rs1052177 were 0.214, 0.221, and 0.377, respectively, with all genotype distributions consistent with the HWE. Polymorphism rs1052177 was significantly associated with hospitalization rates (p = 0.025), while rs8177970 showed a near-significant association (p = 0.068). No associations were found with hematological parameters. Conclusion: This study, conducted in SCA children from Angola, found potential links between two PKLR SNPs and hospitalization rates. The PKLR gene may act as a genetic modifier of the clinical progression of SCA, as these SNPs can affect gene expression levels.
A educação somática e a consciência corporal num mundo digital: contribuições teóricas, metodológicas e pedagógicas
Publication . De Lima, Cecília; Rato, Rita; RED, Revista Estúdios de Dança
Na sequência do convite por parte da Direção da revista RED para a edição de uma secção temática dedicada à educação e práticas somáticas, surgiu a vontade de propiciar a reflexão e a discussão acerca dos desafios e potencialidades que este campo de estudos encontra na contemporaneidade. A educação somática desenvolve uma intensificação da consciência do corpo através de uma perceção sensoriomotora. Conhecer e sentir o corpo a partir da experiência sensorial significa experienciar o corpo intensamente, como um espaço poroso e pulsante, ao mesmo tempo que implica um exercício de incorporação de um tempo lento e dilatado. Numa época digital, onde predominam as tiranias da velocidade, tal como Paul Virilio (2007) denuncia, assumir a prática somática enquanto visão epistemológica é, por si só, um ato de resistência. Logo, também a expressão “educação somática”, que aqui propomos, compreendida enquanto orientação para a prática do sensível e para a estimulação de um modo de autoconhecimento relacional e criativo, afigura-se como um modo de resistência.
O viés discursivo sobre drogas na imprensa brasileira: A relação dependente entre repórteres e assessores de comunicação na produção de notícias
Publication . Andrade, Neide Queiroz de; Melo, Patricia Bandeira de
O objetivo deste artigo é analisar a vinculação estrutural da imprensa brasileira em relação às assessorias de comunicação na cobertura sobre as drogas no Brasil. Os dados resultam de uma pesquisa que investigou as dinâmicas entre os diversos atores que afetam a construção do discurso sobre consumo e venda de substâncias entorpecentes na imprensa brasileira, com base na análise de um corpus composto por três jornais do Estado de Pernambuco: Jornal do Commercio, Folha de Pernambuco e Diario de Pernambuco. A partir dos métodos de análise do discurso e de conteúdo, constatamos que as notícias sobre drogas nestes jornais trazem como principal enfoque a dimensão de segurança pública e suas principais fontes são órgãos governamentais, nomeadamente as Polícias Militar e Civil.
Literacia mediática e ensino secundário brasileiro: usos e perceções de docentes em contexto digital
Publication . Melo, Patricia Bandeira de; Assis, Rodrigo Vieira de; Toraci, Viviane
Com o avanço das redes sociais e o aumento da desinformação, novos desafios emergem para a educação, especialmente no contexto escolar. Os professores necessitam, cada vez mais, de competências para interpretar conteúdos mediáticos e promover práticas pedagógicas que incentivem o pensamento crítico e a cidadania digital dos estudantes. Contudo, antes de refletir sobre os usos que os professores fazem dos conteúdos mediáticos em sala de aula, é relevante questionar qual o nível de literacia mediática entre os docentes, especialmente os do ensino secundário brasileiro. Esta comunicação apresenta os principais resultados de uma investigação exploratória sobre a literacia mediática entre professores do ensino secundário da rede pública brasileira, com enfoque nas competências de análise crítica de conteúdos mediáticos, nas suas práticas e nas perceções relativamente aos media e ao papel da informação na atualidade.
Themes, methodologies, and cores of meaning: a content analysis of the scientific production of the master’s degree in social sciences for secondary education
Publication . Moura, Tatiane Oliveira de Carvalho; Melo, Patricia Bandeira de; Assis, Rodrigo Vieira; Zarias, Alexandre
The objective of this article is to analyze the scientific production of the Professional Master's Degree in Social Sciences for Secondary Education (MPCS), at the Joaquim Nabuco Foundation, based on the students' course completion works (TCCs). Considering Teaching Sociology as a subfield of Social Sciences and Education, we consider that TCCs operate in this space as products and producers of discourse. The meanings and representations expressed in the texts were examined based on content analysis, using MAXQDA software. Although the MPCS is a professional master's degree, the study revealed that the TCCs adopted the dissertation model, albeit with varied methodologies, and that the most frequent keyword is "sociology", and not "teaching sociology". Among the themes, the most explored one was teaching methodology.