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Publicação
Revisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful!
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| Paper | 377.33 KB | Adobe PDF | ||
| Oral presentation | 8.13 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O papel pedagógico dos bibliotecários no ensino superior tem vindo a transformar-se profundamente nas últimas décadas. A transição dos standards internacionais para o Referencial da ACRL marcou uma viragem conceptual na abordagem à literacia da informação, centrando-se em disposições e práticas críticas em vez de competências técnicas isoladas. Com o advento da Inteligência Artificial (IA), novos desafios emergem, exigindo uma reconfiguração das estratégias pedagógicas dos profissionais da informação. Esta comunicação propõe uma reflexão sobre essa evolução, destacando o Projeto Be Careful! como exemplo de resposta prática e inovadora. O Projeto desenvolve e aplica metodologias e instrumentos pedagógicos que visam capacitar estudantes do ensino superior e profissionais da informação para enfrentar os riscos da desinformação e da manipulação algorítmica, promovendo uma literacia da informação crítica, ética e adaptada à era da IA.
Descrição
Esta investigação foi financiada por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do APPsyCI (Applied Psychology Research Center Capabilities & Inclusion), FCT-UIDB-05299-2020 e da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal), no âmbito do projeto UID/00057/2025.
Palavras-chave
Literacia da informação Desinformação Inteligência artificial Profissionais da informação Estudantes Ensino Superior Projeto Be Careful
Contexto Educativo
Citação
Lopes C, Antunes ML, Sanches T. Revisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful! In: Atas do 15º Congresso Nacional BAD – Compromisso com a democracia: diálogo, bem-estar, inclusão, Universidade Portucalence (Porto), 17-19 de junho de 2026.
Editora
BAD