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Revisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful!

2026-05Artigo científico Acesso aberto
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
dc.contributor.authorLopes, Carlos
dc.contributor.authorAntunes, Maria Luz
dc.contributor.authorSanches, Tatiana
dc.date.accessioned2026-06-29T15:19:38Z
dc.date.available2026-06-29T15:19:38Z
dc.date.issued2026-05
dc.descriptionEsta investigação foi financiada por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do APPsyCI (Applied Psychology Research Center Capabilities & Inclusion), FCT-UIDB-05299-2020 e da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal), no âmbito do projeto UID/00057/2025.
dc.description.abstractO papel pedagógico dos bibliotecários no ensino superior tem vindo a transformar-se profundamente nas últimas décadas. A transição dos standards internacionais para o Referencial da ACRL marcou uma viragem conceptual na abordagem à literacia da informação, centrando-se em disposições e práticas críticas em vez de competências técnicas isoladas. Com o advento da Inteligência Artificial (IA), novos desafios emergem, exigindo uma reconfiguração das estratégias pedagógicas dos profissionais da informação. Esta comunicação propõe uma reflexão sobre essa evolução, destacando o Projeto Be Careful! como exemplo de resposta prática e inovadora. O Projeto desenvolve e aplica metodologias e instrumentos pedagógicos que visam capacitar estudantes do ensino superior e profissionais da informação para enfrentar os riscos da desinformação e da manipulação algorítmica, promovendo uma literacia da informação crítica, ética e adaptada à era da IA.por
dc.description.sponsorshipEsta investigação foi financiada por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do APPsyCI (Applied Psychology Research Center Capabilities & Inclusion), FCT-UIDB-05299-2020 (https://doi.org/10.54499/UIDB/05299/2020) e da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal), no âmbito do projeto UID/00057/2025 (https://doi.org/10.54499/UID/00057/2025).
dc.identifier.citationLopes C, Antunes ML, Sanches T. Revisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful! In: Atas do 15º Congresso Nacional BAD – Compromisso com a democracia: diálogo, bem-estar, inclusão, Universidade Portucalence (Porto), 17-19 de junho de 2026.
dc.identifier.doi10.48798/congressobad.3194
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/22938
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherBAD
dc.relationFCT-UIDB-05299-2020
dc.relationFCT_UID/00057/2025
dc.relation.hasversionhttps://publicacoes.bad.pt/revistas/index.php/congressosbad/article/view/3194
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLiteracia da informação
dc.subjectDesinformação
dc.subjectInteligência artificial
dc.subjectProfissionais da informação
dc.subjectEstudantes
dc.subjectEnsino Superior
dc.subjectProjeto Be Careful
dc.titleRevisitar o ensino da Literacia da Informação em tempos de Inteligência Artificial: o exemplo do Projeto Be Careful!por
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferenceDate2026-05
oaire.citation.conferencePlacePorto, Portugal
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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person.identifier2087122
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person.identifier.ciencia-id7916-AB38-9931
person.identifier.ciencia-idB111-6F38-5904
person.identifier.ciencia-id2C17-1B53-FBDC
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person.identifier.orcid0000-0003-0942-7601
person.identifier.orcid0000-0002-4902-2628
person.identifier.ridB-8661-2015
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