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Advisor(s)
Abstract(s)
No contexto educativo, a inclusão deve ser pensada para todos os
alunos numa perspetiva de os levar a fazer aprendizagens ricas e diversificadas
que venham contribuir para o seu crescimento humano,
social e académico. Neste sentido, e visando uma integração mais plena
dos alunos Erasmus que frequentam os cursos de Português Língua
Estrangeira do Centro de Línguas e Cultura do Instituto Politécnico de
Lisboa (CLiC-IPL), delineou-se um programa de mentorado que visou
pôr lado a lado estudantes estrangeiros e estudantes portugueses, dado
que entendemos como pertinente o apoio interpares, potenciado
pelos benefícios de uma relação próxima, cujos comportamentos de
modelagem (Bandura, 1969) poderão facilitar a promoção de uma boa
adaptação dos novos estudantes nos primeiros momentos de vivência numa dada instituição (Welling, 1997).
Description
Keywords
Inclusão Alunos
Citation
Estrela, A., Ferreira, P., Boléo, A. (2021) Aprendizagem entre pares: mentorado num curso de português língua estrangeira. in Ferreira, N. M. & Nunes, C.(Eds.) Diversidades, educação e inclusão. (pp. 127-144) Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa. https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.095
Publisher
Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa