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- Merchandising e comunicação visual: uma aplicação na sinalética nos pontos de venda ALDI SupermercadosPublication . Serra, Adriana Braga; Batista, Manuel José MarquesA ALDI é uma das principais empresas comerciais de retalho da Europa. Na Alemanha, são líderes no segmento discount e o número um em promoções. Em todo o mundo, o discount está a ganhar quota de mercado ao restante retalho. Dados de um estudo da Boston Consulting Group feito em 14 países, incluindo Portugal, demonstra que a quota de mercado do discount cresceu de 12% para 18%, entre 2000 e 2015, continuando a crescer ao longo destes anos. As lojas de discount estão a abrir maiores pontos de venda, a oferecer funcionalidades inovadoras, a alargar as suas gamas de produtos frescos e orgânicos e a comercializar marcas próprias que desafiam cada vez mais as marcas principais dos fabricantes. Mas, de todo este crescimento do qual a ALDI também padece, umas das questões que se levanta é a sua simples estratégia de ter uma seleção de produtos mínima e economizar na própria loja, com a decoração, publicidade ou mesmo no armazenamento dos produtos, para que toda a economia possa ser revertida para o consumidor final, tendo assim preços aliciantes para os mesmos. Esta simples estratégia, num contexto concorrencial cada vez mais complexo e com o crescimento cada vez maior, já não é viável. Neste sentido o presente relatório de estágio incide na melhoria de uma técnica de merchandising, mais concretamente, a sinalética nos pontos de venda dos supermercados ALDI, tendo como objetivo melhorar o aspeto visual dentro da loja, mas acima de tudo facilitar a compra para os seus clientes. O estágio com a duração de três meses decorreu no departamento de marketing da ALDI Portugal, Supermercados. Com o estágio foi possível aferir toda a envolvente organizacional necessária para poder implementar a estratégia de marketing nas lojas. A implementação do plano de ação permitirá à empresa melhorar a sua comunicação visual nos pontos venda para os seus clientes, e consequentemente proporcionará uma melhoria no volume de vendas. Os principais resultados para este relatório de estágio serão tornar as lojas visualmente mais organizadas para a realização das compras pelos clientes; facilitar a identificação da localização dos produtos; criar mais luminosidade dentro da loja e tornar visualmente mais harmoniosa toda a informação a constar nas peças da loja.
- Avaliação do potencial de optimização energética da digestão anaeróbia de lamas de ETARPublication . Alves, Fernando Ferreira Pinto; Santos, Maria Teresa Loureiro dos; Teixeira, Ana Paula de SousaAs preocupações com questões relativas à preservação ambiental tornaram-se mais pertinentes com a crescente industrialização e consequente urbanização. Os resíduos e as águas residuais originados nestas actividades têm que ser geridos de forma adequada, como é o caso das ETAR, caso contrário contribuem para diversos problemas ambientais como o aquecimento global. Actualmente, as lamas produzidas nas ETAR podem ser transformadas em biogás através da digestão anaeróbia. A optimização deste processo é desejável, no entanto a quantidade de lamas produzida já não apresenta na actualidade um grande potencial de crescimento em volume (ou massa), uma vez que a infra-estruturação do país está consolidada. Há, no entanto, uma oportunidade de identificar potenciais de optimização e valorização das etapas de digestão anaeróbia nas ETAR quer seja por optimizações de operações e/ou processos, quer seja pela realização da co-digestão anaeróbia das lamas com outros substratos. No presente trabalho pretendeu-se realizar um levantamento das principais ETAR de Portugal com tratamento das lamas por digestão anaeróbia. Face ao elevado número de instalações foram seleccionadas seis ETAR da Região Centro e Sul. Analisando os resultados verificou-se que apenas uma das ETAR apresenta capacidade para co-digestão anaeróbia. Assim, optou-se por estudar a hipótese de melhorar o pré-tratamento das lamas, nomeadamente com incrementos no teor de sólidos totais (ST), de mais 1 e 2 % ST e de duas vezes o teor de ST das lamas (Cenário I). Posteriormente avaliou-se a introdução de substratos, seleccionados entre os disponíveis em Portugal, fracção orgânica dos resíduos sólidos urbanos (FORSU), chorume de suinicultura e resíduos alimentares (frutas e legumes) (Cenário II). Verificou-se que com a co-digestão desses substratos com as lamas é possível uma produção média de biogás de 1 400 – 36 200 m3/d, ou seja, até três vezes superior à quantidade obtida só com lamas. Assim, foi possível uma produção de energia nas ETAR de 1 130 – 70 870 kWh/d. A eficiência de cogeração de energia de biogás é de 30%, pelo que a substituição dos equipamentos de co-geração existentes nas ETAR deve ser equacionada, por forma a possibilitar ganhos significativos de energia. É ainda de referir a significativa perda de energia na forma de calor. No total da energia consumida pelas ETAR, a energia do biogás representa cerca de 10 a 30%, podendo chegar a cerca do dobro com a co-digestão e reduzir significativamente a contribuição para os gases com efeito estufa.
- Estudo e desenvolvimento de uma prótese de mão utilizando técnicas de soft roboticsPublication . Almeida, Hugo Gonçalo Lopes de; Mendes, Mário José Gonçalves Cavaco; Almeida, Paulo Jorge Pires deO corpo humano é constituído por um conjunto de órgãos que trabalham em sintonia possibilitando o bem-estar e a autonomia das pessoas. Ainda que o cérebro seja o órgão de maior peso na distinção das outras espécies, existem outros elementos sem os quais o homem não prosperava. A mão humana é um desses órgãos, cuja ausência é impactante tanto a nível físico como psicológico. Apesar desse impacto, ainda se verifica que uma percentagem considerável dos lesados dispensam a utilização de uma ferramenta que colmate esta deficiência, devido às suas limitações. Este trabalho de projeto surge em resposta às inúmeras insuficiências das próteses convencionais atuais, nomeadamente estéticas, financeiras e mecânicas, que não conseguem suprimir as necessidades dos seus usuários. Tal como o título deste trabalho indica, foi desenvolvida uma prótese da mão humana, recorrendo a técnicas de soft robotics, utilizando engenharia inversa e prototipagem rápida. O projeto realizado envolveu a aquisição e processamento de uma imagem médica da mão do usuário, seguida de um processo de modelação iterado com simulações, que se mostrou complexo. Com os modelos projetados procedeu-se para a conceção de um protótipo da prótese por impressão 3D, tendo-se conseguido um produto final esteticamente apelativo, com uma morfologia similar à da mão. Contudo verificou-se limitações da tecnologia disponível que condicionaram a funcionalidade da prótese. Com o protótipo fabricado, projetou-se um circuito eletropneumático com o intuito de iniciar o desenvolvimento de uma metodologia de controlo e testar a prótese concebida. Os testes realizados permitiram estudar mecanicamente o produto final e validar o conceito aplicado no desenvolvimento deste trabalho de projeto.
- Estudo da utilização de aditivo de baixo custo a combustíveis diesel, a partir da valorização do glicerolPublication . Martinho, Joana Filipa Paiva; Puna, Jaime Filipe Borges; Santos, Maria Teresa Loureiro dosCom o esgotamento das reservas de combustíveis fósseis e visando a redução dos gases de efeito de estufa, como o CO2 e os NOx, tornou-se absolutamente necessário procurar fontes energéticas mais ecológicas e renováveis, bem como, numa ótica de valorização de resíduos, reciclar óleos alimentares usados e gordura animal, na produção de biodiesel. Este biocombustível é produzido pela transesterificação desses óleos vegetais com um álcool, como o metanol e, pode ser usado após a mistura com diesel mineral. O glicerol, subproduto do processo de transesterificação, é produzido em grande escala e com pouco valor de mercado, o que levou à procura de alternativas na utilização desse subproduto. Isso significa que novas aplicações para este poliol estão a ser desenvolvidas, como a sua cetalização, produzindo cetais como aditivos diesel de base biológica, como o Solketal. O Solketal pode ser utilizado como um aditivo de combustível para reduzir as emissões de NOx e melhorar as propriedades de fluxo a frio dos combustíveis de transporte de líquidos. O objetivo deste trabalho experimental consistiu em estudar a reação catalítica de cetalização do glicerol com acetona, sob catálise heterogênea, utilizando catalisadores microporosos como o Zeólito Y e duas argilas naturais, as montmorilonites K10 e K30. Com esta reação, 2 enantiómeros são formados, sendo um deles o Solketal (98%). Várias condições operatórias, tais como temperatura, quantidade de catalisador, razão estequiométrica, presença e ausência de co-solvente e, diferentes tipologias de catalisadores sólidos foram testadas. Além disso, todo o Solketal produzido foi quantificado por refratometria e viscosimetria, tendo sido posteriormente misturado com misturas biodiesel/diesel, para analisar o efeito das suas propriedades físicas, como a viscosidade. As amostras catalíticas foram caracterizadas por FTIR-ATR, SEM-EDS, por Difração de Raios X e, pelas isotérmicas de adsorção através do modelo de BET, para cálculo da área específica destes materiais.
- O Impacto das condições de produção na escrita de textos narrativosPublication . Pinto, Vanessa Anacleto; Estrela, AntóniaO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. No trabalho é feita uma descrição sintética das práticas de ensino supervisionadas desenvolvidas no 1.º e no 2.º CEB. Apresenta-se, ainda, um estudo desenvolvido durante a prática do 2.º CEB, subordinado ao tema o impacto das condições de produção na escrita de textos narrativos. Esta investigação visa perceber se o tipo de tarefa e se o ano letivo têm implicações na qualidade das produções de textos narrativos. Para o estudo optou-se por uma metodologia de natureza mista, essencialmente qualitativa, mas havendo também o recurso a metodologia quantitativa. Foram analisados textos narrativos escritos por alunos do 5.º e do 6.º ano sob diferentes condições de produção, de acordo com quatro categorias propostas por Santos e Barrera (2015), que realizaram um estudo semelhante, mas noutro contexto. Os principais resultados apontam para o facto de as condições de produção terem impacto na qualidade dos textos narrativos. Assim, os textos com melhor qualidade dizem respeito a produções de alunos que tiveram como condições de produção uma sequência de imagens que remetem para a existência de um conflito e uma situação-problema. A presença de sugestão de conflito parece ser, então, um elemento que favorece a qualidade e complexidade dos textos. Em relação à comparação entre os dois anos de escolaridade, a diferença revelou-se insignificante, existindo, apenas, uma ligeira percentagem de textos com melhor qualidade, do ponto de vista da estrutura da narrativa, no 6.º ano.
- As emoções – Ansiedade, prazer e aborrecimento de uma turma do 2.º Ano de escolaridade nas disciplinas de português e matemáticaPublication . Gaivão, Maria do Carmo Siqueira da Câmara Quintela; Almeida, TiagoEste relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.ºCiclo do Ensino Básico. Numa primeira parte apresentam-se e comparam-se as práticas de ensino desenvolvidas no 1.º e 2.º CEB, em turmas do 2.º e 5.º ano de escolaridade. Numa segunda parte apresenta-se o estudo, “As emoções – ansiedade, prazer e aborrecimento – de uma turma do 2.º ano de escolaridade nas disciplinas de português e matemática”, com a finalidade de estudar de que forma as emoções (ansiedade, prazer e aborrecimento) aparecem associadas ao desempenho escolar numa turma do 1.ºCiclo do Ensino Básico. Neste sentido identificaram-se dois objetivos de investigação: (i) perceber se a forma como os alunos se sentem, nas aulas e nos momentos de avaliação, nas disciplinas de português e matemática, está relacionada com o seu desempenho final; e (ii) analisar e compreender o que é que os alunos consideram ser mais difícil nas disciplinas de português e matemática. Optou-se por uma metodologia de natureza mista e como técnicas de recolha de dados o recurso ao inquérito por questionário com questões de natureza fechada e uma entrevista em focus group. Os resultados do estudo indicam que existem algumas diferenças, relativamente à ansiedade, prazer e aborrecimento, nas aulas de matemática, entre rapazes e raparigas. Os resultados relativos à disciplina de português não revelaram dados estatisticamente significativos.
- As sequências didáticas como estratégia para a aprendizagem da escritaPublication . Correia, Mariana Peyroteo Caixeiro de Alves; Gonçalves, CarolinaO presente relatório tem como objetivo a descrição reflexiva do processo de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionado II, inserida no plano de estudos do mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e em Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Do processo de intervenção, aplicado a uma turma do 2.º ano de escolaridade, surgiu o tema da investigação: o contributo da implementação de Sequências Didáticas para a melhoria de competências escritas dos alunos. O estudo assenta na metodologia de investigação-ação, tendo como amostra um total de 21 participantes. Foram utilizadas, como técnicas de recolha de dados, essencialmente, a observação participante, os testes, os questionários e a análise documental; e, como técnicas de análise e tratamento de dados, a combinação entre o paradigma quantitativo e o qualitativo. Os resultados da investigação comprovam que a implementação de Sequências Didáticas contribui para a melhoria das competências de escrita dos alunos. Assim, as conclusões do estudo apontam para a necessidade de (re)pensar o ensino e a aprendizagem da escrita na Escola, numa dimensão sociocultural, dialógica e amplamente processual, trabalho para o qual poderá concorrer a implementação de Sequências Didáticas.
- A utilização de materiais manipuláveis na aprendizagem de números racionais representados na forma de fraçãoPublication . Heitor, Bárbara Pina; Brunheira, LinaEste relatório desenvolve-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. Este inclui a descrição, análise e reflexão sobre as experiências de estágio em 1.º e 2.º CEB, bem como uma investigação, desenvolvida durante a prática pedagógica em 1.º CEB. No que respeita à investigação, o presente relatório foca-se na aprendizagem de números racionais representados na forma de fração através da exploração de materiais manipuláveis. Este estudo foi realizado numa turma mista de 3.º e 4.º anos do 1.º CEB de uma escola pública e participaram os 9 alunos do 3.º ano. O seu objetivo é compreender o contributo dos materiais manipuláveis na aprendizagem de números racionais representados na forma de fração. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um trabalho de natureza qualitativa e que segue a metodologia de uma investigação-ação. Os dados foram recolhidos em três momentos: inicialmente a partir de um teste diagnóstico individual, incidente em frações equivalentes, ordenação e comparação de frações e representação da fração em reta numérica; posteriormente a partir de 5 tarefas de carácter exploratório resolvidas em pequenos grupos, utilizando materiais manipuláveis (Cuisenaire, discos de frações e um jogo), em que se deu primazia à comunicação matemática através da discussão dos resultados; e finalmente com a repetição do teste diagnóstico inicial. A recolha de dados foi feita a partir de notas de campo, entrevistas, conversas informais e as tarefas e testes resolvidos pelos alunos. Relativamente aos resultados da investigação obtidos, no final da implementação do estudo, verificou-se que os alunos manifestavam menos dificuldades na compreensão do sentido de fração. A manipulação dos materiais contribuiu de forma positiva para alcançar os objetivos de aprendizagem, tanto a nível de atitudes como a motivação, o interesse e espírito colaborativo, como de cognição, principalmente no desenvolvimento do sentido de número representado sob a forma de fração.
- Variabilidade genética e suscetibilidade a danos no DNA : as micotoxinasPublication . Outeiro, Marta Manata de; Brito, Miguel; Veiga, LuísaA aflatoxina B1 é um potente carcinogénico que existe naturalmente no ambiente, especialmente em terrenos agrícolas, podendo, dessa forma, ser responsável pela contaminação encontrada em determinados produtos alimentares. A nível ocupacional, é possível estar-se exposto a esta aflatoxina, nomeadamente em locais de trabalho como as panificadoras, se as práticas de armazenamento e confeção dos alimentos não forem adequados. Quando esta toxina é transformada, pelo enzima CYP3A4, no seu metabolito ativo, este pode ligar-se ao DNA das células contribuindo para o aparecimento de mutações e outros danos no DNA e, consequentemente, aumentar o risco de desenvolvimento de cancro hepático. Este estudo tem como objetivo determinar a quantidade de adutos de aflatoxina ligados ao DNA num grupo de trabalhadores em panificadoras de Portugal. Da população total, da qual foram recolhidas as amostras, apenas 37 dessas amostras foram testadas para a presença de adutos, por apresentarem uma maior quantidade de DNA, após a sua extração. Foram detetados níveis de adutos inferiores a 1 μmol de aduto/mol de DNA nas 37 amostras. Estes valores indicam, muito possivelmente, que a exposição destes indivíduos à toxina era baixa. A análise da frequência dos polimorfismos nestes indivíduos demonstrou que alguns deles possuem polimorfismos de risco para o desenvolvimento de cancro hepático na presença de aflatoxina B1. Neste estudo, a associação entre a quantidade de aduto no sangue e os polimorfismos de risco não foi estatisticamente significativa. Contudo, seria pertinente acompanhar os indivíduos que apresentam os polimorfismos de risco, pois estes apresentam maior risco de acumularem mais adutos de DNA de aflatoxina no seu organismo, após a sua exposição, e daí a importância de usar este método de deteção de adutos de DNA em populações de risco expostas à aflatoxina B1.
- Manual personalizado de competências funcionais para um aluno com currículo específico individualizadoPublication . Leitão, Lina Paula do Amparo Fernandes; Leite, TeresaOs alunos que apresentam dificuldades intelectuais e desenvolvimentais são abrangidos por um currículo específico individual, planeado de acordo com as suas capacidades funcionais e os seus interesses. Os currículos funcionais têm também em consideração os contextos onde o aluno está inserido, procurando proporcionar aprendizagens significativas para o desenvolvimento pessoal e social e promover o processo da transição para a vida ativa com autonomia e independência, de forma a assegurar o direito a uma vida de qualidade. O presente estudo engloba o desenvolvimento de atividades funcionais através da implementação de três manuais personalizados de competências funcionais para três alunos com Currículo Específico Individual. O estudo tem como objetivo geral saber se a construção e o uso quotidiano de um manual personalizado de apoio à aquisição de competências funcionais para um aluno com Currículo Específico Individual pode potenciar o seu desenvolvimento pessoal e social. Para tal, estruturou-se um projeto de intervenção, na lógica investigação/ação. Para elaborar o plano de intervenção, recorreu-se à análise documental, a conversas informais e a entrevistas aos professores e alunos em estudo. O plano de intervenção e os manuais personalizados foram elaborados de acordo com os interesses e capacidades funcionais dos alunos, centrando-se em atividades do dia-a-dia, selecionadas a partir da análise dos interesses, gostos e necessidades dos alunos em estudo. Após a intervenção, aferiu-se através de entrevista a opinião dos professores e dos alunos participantes, sobre a funcionalidade do manual personalizado de competências funcionais. Concluiu-se que a implementação do manual potenciou o desenvolvimento pessoal e social dos alunos participantes. Considerou-se também que a sua estrutura poderia ser usada com outros alunos com Currículo Específico Individual, adaptando os conteúdos de acordo com as capacidades funcionais, necessidades e interesses dos alunos.