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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Pretendemos perceber que tipo de apps os pais consideram adequadas
para utilização pelos seus filhos e conhecer a opinião das crianças na
utilização de dispositivos digitais móveis. Recorremos aos dados do estudo
hAPPy kids, nomeadamente 1968 questionários a pais de crianças
até 8 anos e entrevistas a 81 famílias com filhos até 8 anos. Os pais
reconhecem o potencial educativo das tecnologias, mas recorrem frequentemente
a modelos “tradicionais”, como a sua própria infância ou
as atividades realizadas em educaçã o formal, para avaliarem as apps
como educativas ou não. Preferem que os filhos usem apps que explorem
conteúdos escolares mas, ao contrário dos pais, as crianças preferem
ver vídeos, jogar jogos de simulação e ação/aventura. As preferências das
crianças, e o facto de os conteúdos mobile lhes proporcionarem diversão,
não são muito valorizados pelos pais, focando-se no desenvolvimento e
na aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Apps Crianças 3-8 anos Educação Aprendizagem Pais Perceções
Contexto Educativo
Citação
Brito, R., Dias, P. , (2019). Pais, filhos e tecnologias digitais móveis: perceções de utilização e critérios para escolha de atividades. In R. Brito & P. Dias (Coords.), Crianças, famílias e tecnologias. Que desafios? Que caminhos?. (pp. 40-53) .Lisboa: Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais. ISBN 978-989-8912-09-1 DOI:https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.014
Editora
CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais