A potencialidade da literatura infantojuvenil para o conhecimento histórico numa turma de 2.º CEB

Loureiro, Mariana Gonçalves dos Santos

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A potencialidade da literatura infantojuvenil para o conhecimento histórico numa turma de 2.º CEB

2018-07-20Master thesis

dc.contributor.advisor	Ferreira, Nuno	pt_PT
dc.contributor.author	Loureiro, Mariana Gonçalves dos Santos
dc.date.accessioned	2019-03-14T10:19:51Z
dc.date.available	2019-03-14T10:19:51Z
dc.date.issued	2018-07-20
dc.description	Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico	pt_PT
dc.description.abstract	Determina-se, nos dias de hoje, que o livro enquanto objeto de exploração é fundamental para a criança nos primeiros anos do seu desenvolvimento enquanto ser humano. Com efeito, o livro transmite valores sociais possibilitando que a criança construa conhecimentos e se torne um individuo imaginativo, crítico e culturalmente desenvolvido. A temática do estudo apresentado neste relatório associou, através da prática pedagógica, a noção de compreensão leitora à exploração de textos literários que narram eventos históricos, promovendo a integração curricular entre Português e História e Geografia de Portugal no 2.º CEB. Pretende-se analisar de que forma as narrativas que recriam determinados acontecimentos históricos contribuem para o desenvolvimento da compreensão ao nível da História de Portugal, tendo-se definido a seguinte problemática: de que forma a compreensão leitora pode ajudar a desenvolver a construção de conhecimento histórico? A partir de fragilidades observadas nos alunos, surgiram as seguintes questões-problema: Qual o papel do professor e do aluno no ensino-aprendizagem e na construção do conhecimento histórico a partir de literatura infantojuvenil? Será a literatura infantojuvenil uma fonte histórica possível para adquirir conhecimento histórico?	pt_PT
dc.description.abstract	Abstract At present time, the concept “book” is seen as a fundamental object to children at the first years of their development as a human being. It is a toll on the social values transmission to the child, making it possible to construct knowledge and developing as an imaginative, critical and culturally developed individual. The study concept presented on this report creates the bridge between the reading comprehension and the exploration of literary scripts that narrate historical events through pedagogical practice, thereby promoting the curricular integration of the Portuguese Language and Portuguese History and Geography on the 2ºcicle of Basic Education. The aim of the study was to analyze the contribution of the historical events narratives on the comprehension of Portuguese History, asking the baseline question: in what way does the reading comprehension helps the development of the historical knowledge construction? Given the students weaknesses, the following questions appeared: What is the role of the teacher-student relation on the teaching-learning dynamic and the historical knowledge construction based on the youth literature? Is the youth literature, in fact, a valid historical source to acquire historical knowledge?	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Loureiro, M. G. S. (2018). A potencialidade da literatura infantojuvenil para o conhecimento histórico numa turma de 2.º CEB (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/9717	pt_PT
dc.identifier.tid	202055752
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/9717
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	História e geografia de Portugal	pt_PT
dc.subject	2.º ciclo do ensino básico	pt_PT
dc.subject	Literatura infantojuvenil	pt_PT
dc.subject	Conhecimento histórico	pt_PT
dc.subject	Prática profissional supervisionada	pt_PT
dc.subject	Portuguese history and geography	pt_PT
dc.subject	2nd cycle of basic education	pt_PT
dc.subject	Youth literature	pt_PT
dc.subject	Historical knowledge	pt_PT
dc.subject	Supervised professional practice	pt_PT
dc.title	A potencialidade da literatura infantojuvenil para o conhecimento histórico numa turma de 2.º CEB	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico