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Abstract(s)
Neste relatório relato várias situações com as quais tive a oportunidade de me deparar no Estágio com o Serviço Educativo do Teatro da Garagem. O contacto com comunidades de diferentes contextos e faixas etárias enquadrados nos diferentes projetos, criaram vários desafios que me levaram a questionar sobre o que está correto ou errado ao orientar uma sessão de teatro.
Ao longo do Estágio comprovei que para cada um dos projetos foi necessária uma abordagem diferente, um cuidado único, desde a preparação da sessão e observação do grupo até a improvisação, consoante os novos fatores com que nos deparamos durante a sessão.
Procuro com este relatório uma reflexão sobre os processos de cada projeto, considerando o seu contexto, faixas etárias e indivíduos, pois, como diz a expressão, “cada caso é um caso”, e deve ser tratado como tal. Tenho como objetivo deste relatório a procura de Um teatro adequado para cada uma das situações com que me confronto no Serviço Educativo do Teatro da Garagem
O trabalho partiu da observação, experimentação e investigação baseando-se no Método Indutivo, que consiste numa pesquisa que parte “do particular para o geral”, isto é, da observação para a descoberta, para depois generalizar os fenómenos iguais.
ABSTRACT - In this report I report several situations with which I had the opportunity to come across in the Internship with the Teatro da Garagem’s Educational Service. The contact with communities from different contexts and age groups, framed in the different projects, created several challenges that led me to question what is right or wrong when directing a community theater session. Throughout the Internship I realized that, for each of the projects, a different approach was necessary, a unique care, since the preparation of the session and observation of the group, to improvisation, according to the new factors that we faced during the session. I seek with this report a reflection on the processes of each project, considering its context, age groups and individuals, because, as the expression says, "each case is a case", and should be treated as such. The aim of this report is to find a suitable theater for each of the situations I face in the Educational Service’s projects The work started from observation, experimentation and investigation based on the Inductive Method, which consists on a research that starts "from the particular to the general", that is, from observation to discovery, and then generalizes the equal phenomena.
ABSTRACT - In this report I report several situations with which I had the opportunity to come across in the Internship with the Teatro da Garagem’s Educational Service. The contact with communities from different contexts and age groups, framed in the different projects, created several challenges that led me to question what is right or wrong when directing a community theater session. Throughout the Internship I realized that, for each of the projects, a different approach was necessary, a unique care, since the preparation of the session and observation of the group, to improvisation, according to the new factors that we faced during the session. I seek with this report a reflection on the processes of each project, considering its context, age groups and individuals, because, as the expression says, "each case is a case", and should be treated as such. The aim of this report is to find a suitable theater for each of the situations I face in the Educational Service’s projects The work started from observation, experimentation and investigation based on the Inductive Method, which consists on a research that starts "from the particular to the general", that is, from observation to discovery, and then generalizes the equal phenomena.
Description
Relatório de Estágio submetido à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Teatro - especialização em Teatro e Comunidade
Keywords
Teatro da Garagem Serviço educativo Teatro e comunidade Educação Educational service Theatre and community Education
Citation
Publisher
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Teatro e Cinema