A inteligência artificial como ferramenta para o ensino das ciências naturais

Alexandre, Ana Carolina Rodrigues

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A inteligência artificial como ferramenta para o ensino das ciências naturais

2024-07-26Master thesis

dc.contributor.advisor	Almeida, Tiago	pt_PT
dc.contributor.author	Alexandre, Ana Carolina Rodrigues
dc.date.accessioned	2024-11-12T10:03:52Z
dc.date.available	2024-11-12T10:03:52Z
dc.date.issued	2024-07-26
dc.description	Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório final foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Lisboa. O estudo, intitulado A Inteligência Artificial como ferramenta para o ensino das Ciências Naturais, foi desenvolvido com alunos do 6.º ano de escolaridade do 2.º Ciclo do Ensino Básico, definindo-se como problemática: De que forma é que a Inteligência Artificial contribui para a aprendizagem de conteúdos das Ciências Naturais? De forma a dar resposta à problemática definiram-se como objetivos gerais da presente investigação (i) caracterizar as conceções dos alunos sobre a Inteligência Artificial; (ii) compreender o contributo da Inteligência Artificial, com recurso ao chatgpt, na aprendizagem de um conteúdo de Ciências Naturais. Levando em consideração os objetivos supramencionados, centrou-se o estudo no paradigma interpretativo, pelo que se optou por uma metodologia de cariz qualitativo, tratando-se o desenho da investigação de um estudo de caso único. As técnicas de recolha de dados utilizadas foram entrevistas em grupos focais, análise de conteúdo, análise categorial e análise descritiva. A triangulação de todos os dados recolhidos permitiu tirar diversas conclusões. Os resultados do estudo permitiram verificar que a Inteligência Artificial contribui para a aprendizagem de um contributo de Ciências Naturais, por parte dos alunos. As conceções dos alunos em relação à integração de ferramentas de IA na educação revelaram-se pertinentes e maioritariamente de acordo com a opinião de vários autores.	pt_PT
dc.description.abstract	This final report was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice II course, part of the master’s degree in Teaching 1st Cycle Basic Education and Maths and Natural Sciences in the 2nd Cycle Basic Education, at the Escola Superior de Educação de Lisboa. The study, entitled Artificial Intelligence as a Natural Science’s teaching tool, was carried out with 6th grade students from the 2nd grade of primary school. The problematic was: How does Artificial Intelligence contribute to learning Natural Sciences content? To respond to the problem, the specific objectives of this research were (ii) to characterize student’s conceptions about Artificial Intelligence; and (ii) understand the contribute of Artificial Intelligence, using chatgpt in learning Natural Sciences content. Taking these objectives into account, the research was based on an interpretivist paradigm, so a qualitative methodology was chosen, and the research design was an observational case study. The data collection techniques used were focus group interviews, content analysis, categorical analysis and descriptive analysis. The triangulation of all the data collected allowed to draw several conclusions. The results of the study show made it possible to verify that Artificial Intelligence contributes to the learning of Natural Sciences by students. The students conceptions regarding the integration of Artificial Intelligence tools in education proved to be relevant and mostly in agreement with the opinion of several authors.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Alexandre, A. C. R. (2024). A inteligência artificial como ferramenta para o ensino das ciências naturais (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/17882	pt_PT
dc.identifier.tid	203718046
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/17882
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Inteligência artificial	pt_PT
dc.subject	Chatgpt	pt_PT
dc.subject	Ferramentas educativas	pt_PT
dc.subject	2.º ciclo do ensino básico	pt_PT
dc.subject	Artificial Intelligence	pt_PT
dc.subject	Primary school	pt_PT
dc.title	A inteligência artificial como ferramenta para o ensino das ciências naturais	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico