ESSL - Comunicações
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Percorrer ESSL - Comunicações por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) "04:Educação de Qualidade"
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- Inovação em saúde através da colaboração científica entre o Instituto Politécnico de Lisboa e a Universidade de Macau: impacto e perspetivas futurasPublication . Brito, Miguel; Andaluz, Stephanie; Martins, Rui; Melício, Fernando; Margato, ElmanoA Escola Superior de Saúde de Lisboa - ESSL, do Instituto Politécnico de Lisboa - IPL (Polytechnic University of Lisbon), por intermédio do seu centro de investigação, Health & Technology Research Center - H&TRC, iniciou em 2018 um mecanismo de colaboração com a Universidade de Macau - UM, com o objetivo de formar estudantes de doutoramento e de desenvolver projetos de investigação conjuntos na área da Saúde Humana. A colaboração entre a UM e o IPL foi iniciada em maio de 2018, com uma visita oficial de uma delegação do IPL a Macau, tendo sido assinado um protocolo de cooperação entre as duas instituições, pelo reitor da UM e pelo presidente à data do IPL. O protocolo prevê a promoção de atividades de ensino e investigação em áreas de interesse comum, bem como a colaboração em projetos de investigação. Atualmente, uma estudante portuguesa está a realizar o seu doutoramento na Faculdade de Ciências da Saúde (Faculty of Health Sciences – FHS) da UM, com o apoio duma bolsa da área dos Assuntos Globais desta Universidade. O trabalho decorre no Laboratório de Referência do Estado em Circuitos Integrados em Muito Larga Escala Analógicos e Mistos (State Key Laboratory of Analog and Mixed Signal VLSI - AMSV) e na Faculdade de Ciências e Tecnologia (Faculty of Science and Technology – FST) da UM e no H&TRC, estando em desenvolvimento um dispositivo de diagnóstico portátil para a doença das células falciformes. A colaboração com a FHS da UM estende-se ainda à área da integração de dados multi-ómicos e biologia computacional na análise metagenómica de dados de projetos de investigação do H&TRC, especificamente na análise do microbioma intestinal. Esta colaboração já permitiu publicar vários artigos científicos e está a ser preparada uma patente. Atualmente, as duas instituições estão a candidatar-se a financiamentos, tanto em Portugal como em Macau, com o objetivo de ampliar e reforçar esta colaboração. A colaboração Lisboa-Macau é um exemplo do desenvolvimento de investigação colaborativa de ponta entre instituições de ensino superior.
- Interactive digital models combined, using radiological images in the teaching of human anatomy to Medical Imaging and Radiotherapy studentsPublication . Ribeiro, Maria Margarida; Carolino, Elisabete; Mendonça, PaulaThe recent graduates in Medical Imaging and Radiotherapy (IMRT) lack anatomical knowledge for safe clinical practice, mainly due to the reduction of clinical practice and integration, and pedagogical models, which should undergo curricular reform. This project aims to create an innovative and digital-based matrix for the teaching of the syllabus of Anatomy, which considers the aspects described above, stimulates new practices, and promotes a broad discussion among health schools. According to a socio-constructivist model and connectivism logic, an innovative plan based on digital teaching was developed to be applied in the Anatomy course, through learning by doing coherence to promote networked, technologically and digitally mediated learning, in which the teacher is a mediator of learning. With this method, we think that the student will develop skills in socialization and collaborative learning, increasing complexity (Bloom's taxonomy). The plan was developed in three thematic blocks, with synchronous and asynchronous typology, distributed in hours of direct contact and autonomous work.
- Language of flourishing: wellbeing literacy for motivation and emotion in higher educationPublication . Vital, Ana Paula; Lopes, Carlos; Vargas-Moniz, Maria João; Antunes, Maria LuzBackground: Wellbeing literacy, defined as the capability to comprehend and compose wellbeing language across contexts with intentionality, has emerged as a foundational capability for sustaining wellbeing, mental health, motivation, and academic success in higher education. Drawing on Oades’ five-component capability model - vocabulary and knowledge, multimodal comprehension, multimodal composition, context sensitivity, and intentionality—wellbeing literacy is considered a mediator between internal–external environments and students’ subjective wellbeing, resilience, and academic engagement. Objective: This scoping review maps how wellbeing literacy, including emergent forms such as digital wellbeing literacy and meliotropic mindsets, relates to motivation, emotion regulation, and flourishing among university students in diverse cultural and institutional settings. Method: Following PRISMA-ScR and JBI guidelines, a three-phase literature search was conducted from 2016 to 2025 in ERIC, PsycINFO, Scopus, PubMed, Web of Science, and SciELO, complemented by grey literature sources (e.g., ProQuest, OSF, RCAAP). Eligible studies focused on higher education students and conceptual or empirical work on wellbeing literacy and related literacies. Results: Higher wellbeing literacy consistently predicts greater life satisfaction, positive affect, and academic engagement, while relating to lower depression, anxiety, and stress. These associations are mediated by self-esteem and resilience. Evidence highlights pedagogy of belonging, multimodal communication, and salutogenic programs (e.g., laughter-based interventions) as promising contexts for cultivating relational and culturally responsive wellbeing literacy. Conclusion: Wellbeing literacy acts as a systemic lever for proactive, capability-focused approaches to student motivation and emotion. It supports the shift from deficit-based mental health responses to a whole-university, context-sensitive “languages of flourishing".
- Mudança educacional e liderança: criação do curso de Ciências Biomédicas Laboratoriais em PortugalPublication . Borges-Ferro, AObjetivos: 1) Caracterizar os motivos que levaram à criação dos ciclos de estudo; 2) Caracterizar as heurísticas desenvolvidas pelos líderes ao longo da criação dos ciclos de estudo; 3) Descrever as facilidades e dificuldades encontradas ao longo da criação dos ciclos de estudo; 4) Descrever as vantagens e desvantagens que a criação dos ciclos de estudo ofereceu; e 5) Nomear e caracterizar as Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças (análise SWOT) que se apresentaram no percurso de criação dos ciclos de estudo.
- Não te deixes enganar! Projeto de literacia no combate à desinformação no ensino superiorPublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Luz; Sanches, TatianaO projeto “Be careful!” assenta numa relação de confiança e parceria entre as bibliotecas, os seus profissionais, estudantes e investigadores. O objetivo é combater a dimensão académica e científica do fenómeno da desinformação e garantir a integridade académica, desenvolvendo melhores e mais apuradas competências para o estudo, investigação, publicação e divulgação do conhecimento científico. Para tal, serão traduzidos e adaptados instrumentos e ferramentas que melhorem a qualidade do trabalho académico através do reforço de critérios baseados na literacia da informação, quer na seleção da credibilidade das fontes, quer na aferição de critérios de qualidade das publicações científicas, quer na prevenção do plágio e de outras práticas académicas ilícitas.
- Não te deixes enganar! Projeto de literacia no combate à desinformação no ensino superiorPublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Luz; Sanches, TatianaNo presente projeto pretende-se explorar os desafios e implicações práticas do Referencial no domínio da desinformação, incluindo a adaptabilidade e adequação face a potenciais enganos, considerações de confidencialidade, direitos de autor e manipulação de informação, entre outros fenómenos que influenciam as crenças na informação. É de salientar o papel evolutivo no ensino superior de profissionais da informação e professores como colaboradores cruciais no combate à desinformação, através de instrumentos pedagógicos e iniciativas práticas. O objetivo principal é desenvolver uma reflexão fundamentada e apresentar considerações e recomendações para que profissionais da informação, professores do ensino superior e investigadores possam capacitar e contribuir significativamente para a aprendizagem dos estudantes acerca desta matéria. Ao delinear estratégias bem-sucedidas e oferecer perspetivas, a investigação fornecerá recursos valiosos para os estudantes que procuram enfrentar ativamente os desafios colocados pela desinformação e promover a literacia da informação nas suas comunidades de aprendizagem.
- Perceções e práticas dos estudantes do ensino superior português sobre economia circularPublication . Mateus, Dina; Galacho, Cristina; Dinis, Maria Alzira; Teixeira, Margarida Ribau; Viegas, Laura Maria; Gaspar, Marcelo; Pardal, Ana Cristina; Manteigas, Vítor; Moreira, Anabela MendesAs Instituições de Ensino Superior (IES) têm um papel crucial na educação para a economia circular e gestão sustentável de recursos e resíduos (ECGSRR), cabendo-lhes assegurar a transmissão de conhecimento e valores aos estudantes, que serão os futuros profissionais e decisores. Neste contexto, a missão das IES inclui diagnosticar e enfrentar os desafios ambientais contemporâneos, oferecendo uma formação inovadora que enfatize a responsabilidade ambiental e social e as práticas sustentáveis. O presente estudo tem como objetivo geral identificar e diagnosticar conhecimentos gerais em termos de economia circular e gestão sustentável de recursos e resíduos, por parte dos estudantes das IES portuguesas. Foi desenvolvido no âmbito da Rede Campos Sustentável (RCS) pelo Grupo de Trabalho Economia Circular e Gestão de Resíduos. O instrumento de recolha de informação utilizado foi um questionário elaborado pelo referido grupo de trabalho, estruturado em quatro secções temáticas.
- Política sobre Acesso Aberto a publicações científicas resultantes de investigação financiada pela FCTPublication . Antunes, Maria Luz; Lopes, CarlosA Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) lançou a sua nova Política sobre Acesso Aberto a Publicações Científicas resultantes de investigação financiada pela FCT, que se traduz numa revisão e atualização significativas dos mecanismos em vigor desde 2014. A revisão da anterior Política resulta da experiência da sua aplicação ao longo dos últimos 10 anos, dos desenvolvimentos muito significativos verificados no tratamento do acesso aberto por instituições das quais Portugal faz parte, tais como a UNESCO ou a União Europeia (UE), e também da crescente consciência dos benefícios da publicação em acesso aberto, como forma de disseminar o acesso ao conhecimento. Os contornos desta revisão são também orientados pela adesão da FCT ao Plano S, promovido pela cOAlition S e apoiado pela Science Europe. [sic FCT]
- O porquê da importância do desenvolvimento de competências de literacia da informação no ensino superior? Exemplos com a IAPublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Luz; Sanches, TatianaO ensino superior representa um ambiente complexo, exigente e desafiador. Os estudantes desejam ampliar o seu conhecimento e compreensão da informação, necessitando navegar e usar as fontes de informação de forma ética e legal. Em 2023, a tecnologia de IA generativa registou taxas de adoção sem precedentes, tornando a a tecnologia adotada mais rapidamente na história. Assistimos a uma exploração contínua das ferramentas de IA geradoras de impacto potencial e, reconhecendo o seu potencial, dividimo nos entre entusiasmo e escrutínio cauteloso. Devemos avaliar o impacto e as experiências que já existem na implementação destas tecnologias. Questões como enganos, falácias e desinformação podem prejudicar o ensino e formação. Portanto, é vital que a utilização da IA seja feita com cautela e se desenvolvam proteções contra o uso indevido. Existe uma possível resposta ou ajuda proveniente da literacia da informação?
- Revistas, editoras e congressos predadores e a investigação científicaPublication . Antunes, Maria Luz; Lopes, Carlos; Sanches, TatianaA pressão para publicar e a dificuldade em discernir a revista legítima da ilegítima e a editora confiável da não confiável fomentam um ambiente favorável à proliferação de publicações questionáveis. Também os congressos predadores têm proliferado nos últimos anos, movimentando elevados montantes e onde todos pagam para circular. Os investigadores devem, numa postura exigente e informada, no interesse da confiabilidade da (e na) ciência, ter boas práticas de investigação, evitando a inclusão de dados falsos, plagiados ou manipulados, que prejudicam a qualidade dos resultados e das conclusões, influenciando a evidência científica, a ciência e a sociedade. Objetivos do workshop: 1. Analisar e caracterizar o fenómeno a partir da literatura indexada na JSTOR, ProQuest, PubMed, Scopus e Web of Science, desde 2012 à atualidade. 2. Analisar o impacto das revistas, editoras e congressos predadores na investigação científica, identificando características e o conhecimento adquirido. 3. Dotar doutorandos, professores e investigadores com um conjunto de recomendações orientadoras e de alerta face ao fenómeno.