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- A review of digital eye strain: binocular vision anomalies, ocular surface changes, and the need for objective assessmentPublication . Barata, Maria João; Aguiar, Pedro; Grzybowski, Andrzej; Moreira-Rosário, André; Lança, CarlaBackground: This study investigates the impact of digital device usage on the visual system, with a focus on binocular vision. It also highlights the importance of objective assessment in accurately diagnosing and guiding therapeutic approaches for Digital Eye Strain Syndrome (DESS). Methods: A comprehensive narrative review was conducted to synthesize existing evidence. The methodological quality of observational and case-control studies was assessed using the Newcastle-Ottawa scale, while randomized controlled trials (RCTs) were evaluated using the Cochrane risk-of-bias (RoB 2) tool. Results: Fifteen articles were included in this review, with a predominant focus on binocular vision anomalies, particularly accommodative and vergence dysfunctions, as well as ocular surface anomalies related to DESS. Clinical assessments relied primarily on symptom-based questionnaires, which represent a significant limitation. The included studies were largely observational, with a lack of longitudinal and RCTs. In contrast, research in dry eye disease has been more comprehensive, with multiple RCTs already conducted. Therefore, it is essential to develop validated objective metrics that support accurate clinical diagnosis and guide evidence-based interventions. Conclusions: It remains unclear whether changes in binocular vision are a cause or consequence of DESS. However, prolonged screen time can exacerbate pre-existing binocular vision anomalies due to continuous strain on convergence and accommodation, leading to symptoms. Future research should prioritize prospective longitudinal studies and well-designed RCTs that integrate objective clinical measures to elucidate causal relationships and improve diagnostic and therapeutic frameworks.
- Synovial biopsy in a case of nivolumab-induced arthritisPublication . Costa, Roberto Pereira da; Pinho, Mafalda; Patrocínio, João; Torres, Sofia; Ferreira, Cristina; Fonseca, João Eurico; Khmelinskii, NikitaImmune checkpoint inhibitors (ICIs) are valuable therapeutic weapons against cancer that potentiate a T cell-mediated immune response. Nivolumab is an ICI that targets the PD-1 receptor. Rheumatic immune-related adverse events (irAEs), which are induced by ICIs, occur in 10% of cases. However, their pathogenesis remains unclear. Synovial biopsy has allowed for a better understanding of the underlying mechanisms of different arthropathies. Key message: Synovial biopsy has a role in understanding the aetiopathogenesis of immune checkpoint inhibitor-induced arthritis.
- PORTRESS – the PORTuguese Reuma.pt registry for Sjögren’S diseasePublication . Bandeira, Matilde; Silvério-António, Manuel; Costa, Roberto Pereira da; Lopes, Ana Rita; Santos, Filipe Cunha; Pereira, Paulo J.; Raimundo, Diana Belchior; Cunha, Anita; Oliveira, Cláudia Pinto; Duarte, Ana Catarina; Dias, João; Santos, Mariana Emília; Gonçalves, Maria João; Moniz, Ana Catarina; Maduro, Ana Isabel; Luís, Mariana; Valido, Ana; Oliveira, Margarida; Brites, Luísa; Tenazinha, Catarina; Vieira, Ana; Khmelinskii, Nikita; Barcelos, Filipe; Fonseca, João Eurico; Romão, Vasco C.Aims: Sjögren's disease (SjD) is a complex disease with a wide variety of manifestations and outcomes. We recently created PORTRESS, the Portuguese SjD registry within Reuma.pt. We aim to describe this registry and characterize our national cohort. Methods: We included patients with a clinical diagnosis of SjD, registered in PORTRESS up to November 2023. Demographic, clinical, treatment, and patient-reported outcomes (PROs) data were collected. Variables were compared according to parametric or non-parametric tests, as applicable. Results: A total of 1375 patients were included. Patients fulfilled AECG 2002 or ACR/EULAR 2016 classification criteria in 62% and 57% of cases, respectively, although more than half didn't have a complete assessment of all items. Of note, the vast majority (93%) had both SjD manifestations and a positive anti-Ro and/or minor salivary gland biopsy. Most patients (88%) exhibited at least one active ESSDAI domain during the course of their disease. Hydroxychloroquine and corticosteroids were used in 52% and 30% of patients, while other immunosuppressants and pilocarpine were used in 12% and 18% of cases, respectively. The mean ESSDAI at inclusion was 3.0±4.4 (range 0-42), and, at the last follow-up, 2.1±3.7 (0-31), corresponding to a significant decrease. Dryness, pain, and fatigue PROs were scored high, with a significant increase from baseline to follow-up. Conclusion: PORTRESS is a web-based SjD registry facilitating efficient nationwide data storage. It enables research, trial recruitment, and a comprehensive longitudinal view of patients' evolution. Although systemic activity improved over follow-up, symptom burden worsened when compared to baseline, underlining a major unmet need in SjD.
- Avaliação do conhecimento das mulheres da Cidade da Praia sobre a atuação da fisioterapia na saúde da mulherPublication . Monteiro, Andreia Sofia dos Santos; Coutinho, Isabel; Martins, Patrícia SilvaIntrodução: A fisioterapia na saúde da mulher atua nos cuidados do ciclo de vida feminino da infância até à senescência. Em Cabo Verde, mais propriamente na cidade da Praia, a especialidade é muito recente na prática clínica, tampouco temos registos relativamente à perceção e importância da atuação na área. Objetivos: avaliar o conhecimento das mulheres residentes na cidade da Praia sobre a atuação da fisioterapia na saúde da mulher. Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal, realizado através de um questionário online aplicado a mulheres da cidade da Praia, com 18 ou mais anos. Os dados foram analisados estatisticamente, considerando um nível de significância de p<0,05. Resultados: Foram recebidas 383 respostas válidas. Os resultados demonstram que 61,88% das participantes afirmam ter conhecimento sobre fisioterapia na saúde da mulher. Contudo, esse conhecimento revelou-se limitado em áreas específicas como cancro ginecológico, prolapsos e disfunções fecais. Observou-se associação significativa entre o conhecimento da especialidade e fatores como nível de escolaridade, ocupação profissional e rendimento familiar. Apesar de uma percentagem significativa das mulheres relatar sintomas de disfunções do pavimento pélvico, a maioria não recebeu encaminhamento para fisioterapia, sendo que apenas 9,2% das mulheres tinham realizado fisioterapia uroginecológica. Conclusão: Apesar de existir uma consciencialização crescente sobre a fisioterapia na saúde da mulher, existem lacunas importantes no conhecimento e na acessibilidade ao tratamento especializado.
- O Balanced Scorecard: Triple Bottom Line aplicado numa empresa do setor cinematográficoPublication . Pires, Alexandra Martins; Vicente, CéliaAs organizações necessitam de ferramentas que permitam uma análise abrangente dos fatores que influenciam o seu desempenho. Neste contexto, Kaplan e Norton (1992) desenvolveram o Balanced Scorecard (BSC), uma metodologia que permite ajustar dinamicamente a estratégia organizacional, focando os objetivos essenciais ao seu sucesso. Em 2020, o BSC foi atualizado para integrar os princípios do Triple Bottom Line (TBL), incorporando as dimensões económica, social e ambiental. Este estudo propõe a implementação do BSC-TBL numa empresa do setor cinematográfico, designada por CineHorizonte, tendo como objetivos específicos a identificação e análise dos objetivos estratégicos e respetivos indicadores, bem como a elaboração do mapa estratégico. A escolha da empresa teve a ver com o facto de se ter verificado a ausência de uma ferramenta de gestão estratégica como o BSC-TBL. A investigação adotou a metodologia de estudo de caso, com entrevistas a diversos departamentos. Os resultados revelam um foco nas dimensões económica e social, mas evidenciam lacunas na vertente ambiental. Conclui-se que os objetivos estratégicos estão alinhados com a visão da empresa, que valoriza a qualidade, a diversidade dos serviços e a oferta de experiências de entretenimento de excelência.
- Os meninos à face da terra não gostam de rosa (r.c.) – estudo de caso acerca da influência das conceções de género num grupo de 4 anosPublication . Patias, Bianca Micaela Lourenço; Lino, Dalila Maria Brito da CunhaO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular Prática Profissional Supervisionada II (PPSII) com a principal finalidade de apresentar o meu período de intervenção, na posição de educadora estagiária, em contexto de jardim de infância. Assim, assumindo uma perspetiva reflexiva e mobilizando fundamentação pertinente, apresento o meu período de prática que decorreu junto de um grupo de crianças com quatro anos de idade numa organização socioeducativa de cariz privado. Como tal, é apresentada uma breve introdução, a caracterização do meio envolvente e contexto da organização socioeducativa onde aconteceu a prática, da equipa, das crianças e suas respetivas famílias. Surgem ainda as intencionalidades por mim definidas como orientadoras da minha prática pedagógica e autoavaliação das mesmas, a apresentação da investigação realizada com origem numa problemática identificada junto do grupo da PPSII, a reflexão acerca da construção da minha profissionalidade enquanto educadora de infância e as considerações finais. A problemática identificada junto do grupo da PPSII e investigada com a participação das crianças, educadora cooperante e famílias, remete para a influência das conceções de género em momentos de escolha por parte de um grupo de crianças com quatro anos. Assumiu-se como foco do estudo de caso desenvolvido os momentos de escolha de brinquedos, brincadeiras ou pares. Isto é, situações de escolha de crianças por outras, de forma autónoma e sem constrangimentos. Os resultados do estudo permitiram verificar a presença de estereótipos de género, por vezes, muito concretos que são utilizados pelas crianças como justificações das suas escolhas ou reconhecidos, por outras, como limitadores das suas escolhas. A par do referido, as crianças mostraram ainda possuir estereótipos referentes ao seu e ao sexo oposto.
- A articulação entre a técnica de dança clássica e o repertório clássico tendo o port de bras como elemento comum e potenciador técnico e artístico com o 5º ano B da Escola Artística de Dança do Conservatório NacionalPublication . Silva, Érica; Nascimento, VandaO presente documento é o relato fiel do Estágio do Mestrado em Ensino de Dança, implementado nas aulas de Técnica de Dança Clássica e Repertório Clássico, da turma de raparigas do 5º/9º B da Escola Artística de Dança do Conservatório Nacional, durante o ano letivo de 2024/25. O Estágio tinha como objetivos gerais potenciar o progresso técnico das alunas, através da aplicação de diferentes qualidades de movimento do port de bras e da sua coordenação com os membros inferiores e potenciar o progresso artístico, através da associação da qualidade do port de bras a repertório específico, tendo como referência o método Vaganova. A praxis desenvolveu-se tendo por base as premissas da investigação-ação e foi devidamente documentada através de diários de bordo, grelhas de observação, captação de imagens e realização de inquéritos. Após a análise dos dados recolhidos, concluímos que fomos eficazes na concretização daquilo a que nos propusemos, alinhando a nossa prática pedagógica ao trabalho desenvolvido pelas professoras titulares de Técnica de Dança Clássica e Repertório Clássico e viabilizando, dessa forma, o progresso técnico e refinamento artístico das alunas.
- Grupos heterogéneos e diferenciação pedagógica em educação pré-escolar: conceções e práticas de uma equipa educativaPublication . Costa, Mariana Lacerda Santos; Rodrigues, Carina Miguel Figueiredo da Cruz RosaO presente relatório, elaborado no âmbito da Prática Profissional Supervisionada II, do 2º ano do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx), apresenta uma análise reflexiva e fundamentada da intervenção realizada num jardim de infância de Lisboa, com um grupo de 25 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos. O documento oferece, por um lado, uma caracterização da ação contextualizada, bem como uma descrição e análise das intencionalidades subjacentes à ação e do processo de intervenção na PPS II. Por outro, descreve a investigação realizada em torno de Grupos heterogéneos e diferenciação pedagógica em Educação Pré-Escolar: conceções e práticas de uma equipa educativa, norteada pelos seguintes objetivos: (i) Analisar as conceções da equipa educativa e das crianças sobre os grupos etariamente heterogéneos na Educação Pré-Escolar; (ii) Compreender os benefícios e desafios dos grupos etariamente heterogéneos em jardim de infância; (iii) Analisar estratégias pedagógicas potenciadoras da aprendizagem em grupos etariamente heterogéneos na Educação PréEscolar. A investigação, de natureza qualitativa, teve por base um estudo de caso que visou, genericamente, analisar as vantagens de grupos de crianças etariamente heterogéneos e compreender a influência das suas especificidades na ação do educador de infância. Para tal, recolheram-se dados por meio da observação participante, de entrevistas semiestruturadas ao educador cooperante e a sete crianças do grupo, de conversas informais com a equipa educativa e da análise documental, que foram, posteriormente, tratados através da análise de conteúdo e da sua triangulação com a literatura convocada. Os resultados indicam que este tipo de organização metodológica oferece vantagens tanto para as crianças mais novas como para as mais velhas. Contudo, também exige ao educador uma prática esforçada e rigorosa, impelindo-o à criação de oportunidades de aprendizagem diferenciadas e tal-qualmente desafiadoras para todas as faixas etárias do grupo.
- "Nesta sala, somos todas Kelly”: as atividades expressivas e a superação de dificuldades de comunicaçãoPublication . Cardoso, Alessandra Franciele Alves da Cruz; Dias, JoanaO presente relatório foi realizado no âmbito da Prática Profissional Supervisionada II (PPS II), que decorreu em contexto de Jardim de Infância (JI) situado na cidade de Lisboa. Neste relatório são apresentados de forma crítica e reflexiva a prática e a investigação desenvolvida com um grupo de vinte e uma crianças com idades compreendidas entre os 3 e 5 anos de idade. Ao longo desta intervenção, surgiu a seguinte problemática de investigação: dificuldades de expressão e comunicação, a que dei o título: “Nesta sala, somos todas Kelly” – As atividades expressivas e a superação de dificuldades de comunicação. Assim, relata-se o processo de adaptação de uma criança cuja língua materna não é o português, que revelou dificuldades ao nível da interação com os pares e com os adultos, emergindo uma preocupação ética e pedagógica centrada na promoção da igualdade de oportunidades e na criação de condições que favorecessem a participação e a inclusão da mesma. A investigação realizada foi de natureza qualitativa e seguiu a metodologia de estudo de caso. A recolha de dados passou pelo recurso a diferentes técnicas e instrumentos, tal como a observação direta participante, a análise documental, as notas de campo, as reflexões semanais e a entrevista estruturada à educadora cooperante de modo a conseguir cruzar diversas fontes de informação e obter resultados significativos. Através da análise dos dados e posterior triangulação dos mesmos e ainda da revisão da literatura, foi possível compreender que as crianças cuja língua materna não é o português, enfrentam diversas dificuldades de adaptação num ambiente em que se fala outra língua que não a sua. Essas dificuldades podem fazer com que a criança se desenvolva mais lentamente do que as outras, causando-lhe insegurança e frustração. Por este motivo, é de extrema importância que o adulto conheça essas dificuldades, de modo a compreender o impacto que têm no desenvolvimento da criança e, possa encontrar estratégias úteis para a inclusão da mesma.
- A autonomia das crianças em projetos de grupo: desafios e potencialidades na educação pré-escolarPublication . Pérez, Joana Maria Correia; Rodrigues, Carina Miguel Figueiredo da Cruz RosaO presente documento corresponde ao relatório de estágio que decorreu no âmbito da Prática Profissional Supervisionada II (PPS II), do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx). A finalidade do mesmo é documentar, de forma fiel, analítica, reflexiva e fundamentada, todo o processo decorrente da prática realizada entre 30 de setembro de 2024 e 24 de janeiro de 2025. Estas ocorrências surgiram numa organização socioeducativa (OS) de cariz público, nomeadamente numa sala de jardim de infância (JI), da qual faziam parte 20 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, e a respetiva equipa de sala. Assim sendo, o relatório retratará o trabalho desenvolvido neste contexto, refletindo aspetos essenciais ao processo interventivo da PPS II, como é o caso da (i) Caracterização da Ação Educativa Contextualizada, da (ii) Análise Reflexiva da Intervenção, da (iii) Investigação em JI e, ainda, da (iv) Construção da Profissionalidade Docente e, por último, as (v) considerações Finais. A investigação realizada teve por base, tanto a minha experiência de estágio, quanto os meus interesses relacionados com a Autonomia das Crianças, que se manifestaram na seguinte questão orientadora: “De que forma é que a autonomia dada às crianças nos projetos, na escolha dos temas e atividades, potencia a sua motivação e o seu envolvimento nos mesmos em contexto de Educação Pré-Escolar?”. Os objetivos gerais da pesquisa foram: i) conhecer as conceções da Educadora cooperante sobre a participação ativa e a autonomia das crianças em projetos de grupo; ii) compreender de que forma as práticas pedagógicas da educadora podem potenciar o envolvimento e a participação ativa das crianças em projetos de grupo; iii) analisar a relação entre a vontade das crianças, o seu envolvimento nos projetos de grupo e a sua capacidade de participar ativamente nas decisões. Para estudar a temática em questão, realizei um estudo de caso, de natureza qualitativa, para o qual mobilizei diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados favoráveis à sua triangulação o mais fiel e pertinente possível, tais como: a observação direta participante e a observação indireta, os respetivos registos escritos, fotográficos, vídeos e áudio, e eventuais produções das crianças, conversas, formais e informais, com a equipa educativa, inquéritos por entrevista (semiestruturada) e os respetivos guiões, aplicados à Educadora cooperante e a uma amostra de crianças do grupo. Os resultados mostram que a autonomia e o envolvimento das crianças nos projetos podem potenciar significativamente a sua motivação e consequente participação ativa. Todavia, é uma relação que pode ser influenciada por diferentes fatores, tais como, as características do indivíduo, o vínculo afetivo com o adulto ou com outras crianças presentes, ou as próprias condições do ambiente educativo. Conclui-se, de igual forma, que as conceções e práticas pedagógicas intencionais do educador são fulcrais para criar um ambiente promotor da autonomia e da participação ativa das crianças.