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Orientador(es)
Resumo(s)
É hoje incontornável a ideia da importância e necessidade urgente de inclusão de aspetos relacionados com a natureza da ciência nos currículos dos ensinos básico e secundário, por ser uma componente crucial da literacia científica, um facilitador da compreensão e aprofundamento de conteúdos de ciências e um fator para a motivação e o interesse dos alunos, especialmente por induzir a compreensão em detrimento da memorização (ver Leden, Hansson, Redfors e Ideland, 2013, para uma revisão). A questão que se levanta é no entanto, se estarão os professores preparados para pôr em prática esse desafio?
Descrição
Palavras-chave
Formação inicial de professores Literacia
Contexto Educativo
Citação
Faria, C., Chagas, I., Valente, B., & Almeida, A. (2020). Natureza da Ciência na formação inicial de professores e a prática orientada para a promoção da literacia científica. In R. L. Coelho, C. Faria, B. Valente & P. Maurício (Eds.), History and Philosophy of Science and Science Teaching Proceedings (pp. 40-61). Shaker Verlag.