Publicação
Os subprocessos do processo de escrita
| dc.contributor.author | Rodrigues, Marta Maria Roma | |
| dc.date.accessioned | 2012-09-17T11:19:24Z | |
| dc.date.available | 2012-09-17T11:19:24Z | |
| dc.date.issued | 2012-06 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo pretende demonstrar a importância do ensino explícito e sistemático do processo de escrita e dos seus subprocessos: a planificação, a textualização, a revisão e a edição, alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, como forma de contribuir para a melhoria da sua competência textual. Pretende-se que os alunos do grupo experimental interiorizem a dimensão processual da escrita, levando-os a planificar, textualizar, rever, e editar, de forma a escrever melhores textos: expositivos e descritivos. Nesse sentido, foi traçado um desenho investigativo assente no seguinte dispositivo pedagógico: pré-teste, plano de intervenção e ação e pós-teste. O plano de intervenção e ação consistiu na implementação de um Percurso de Ensino/Aprendizagem para a Compreensão do Processo de Escrita na Produção de um Texto Escrito, constituído por nove sequências didáticas. Constata-se, a partir de uma análise qualitativa dos pré e pós-testes, que houve uma progressão do grupo sujeito ao plano de intervenção e ação, quanto à interiorização da dimensão processual da escrita, produzindo, deste modo, textos com maior coesão e coerência, em comparação com o grupo de controlo, comprovando, assim, os objetivos e as questões orientadoras do estudo. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/1786 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Processo de escrita | por |
| dc.subject | Planificação | por |
| dc.subject | Textualização | por |
| dc.subject | Revisão | por |
| dc.subject | Edição | por |
| dc.subject | Sequências didáticas | por |
| dc.title | Os subprocessos do processo de escrita | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
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