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A contribuição do jogo na aprendizagem da matemática no 1.º CEB

2022-07-15Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorRodrigues, Margaridapt_PT
dc.contributor.authorReinaldo, Madalena Damaris Guarda da Cruz
dc.date.accessioned2023-03-10T11:14:04Z
dc.date.accessioned2023-03-10T11:14:07Z
dc.date.available2023-03-10T11:14:04Z
dc.date.available2023-03-10T11:14:07Z
dc.date.issued2022-07-15
dc.descriptionRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básicopt_PT
dc.description.abstractO presente relatório realizou-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no curso de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A finalidade deste relatório é a descrição analítica e reflexiva de um período de observação, intervenção e avaliação pedagógica desenvolvida com uma turma mista, constituída por alunos do 1.º ano, 3.º ano e 4.º do 1.º CEB e com duas turmas do 6.º ano do 2.º CEB. O estudo que se apresenta foi realizado no 1.º ciclo com o intuito de compreender de que forma é que o jogo potencia a aprendizagem da matemática no 1.º CEB. O estudo procurou responder às seguintes questões: (i) De que forma é que o jogo estimula a aprendizagem da Matemática?; e (ii) Que dificuldades evidenciam os alunos enquanto jogam?. No âmbito da investigação, foram implementados três jogos diferentes com apenas o recurso de um baralho de cartas, envolvendo toda a turma. Dado o objeto de estudo, optou-se por um estudo de caso, de natureza qualitativa. A recolha de dados foi realizada através da observação direta tendo como instrumentos de registo, as gravações audiovisuais. Os resultados demonstram que os jogos implementados contribuíram para a aprendizagem da matemática dos alunos. O jogo permite que os alunos desenvolvem novas competências e identifiquem dificuldades. A reflexão após cada jogo revela-se um elemento-chave para a tomada de conhecimentos.pt_PT
dc.description.abstractABSTRACT This report was conducted within the scope of the Curricular Unit of Supervised Teaching Practice II, integrated in the master’s course in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education. The purpose of this report is the analytical and reflective description of a period of observation, intervention and pedagogical assessment developed with a mixed class, formed by students from the 1st year, 3rd year and 4th of the first cycle of basic education and with two classes of the 6th year of the second cycle of basic education. The present study was carried out in the first cycle in order to understand how the game empowers the mathematics learnings in the first cycle of basic education. The study sought to answer the following questions: (i) How does the game stimulate the mathematics learnings? and (ii) What difficulties do students show while playing?. Within the scope of the investigation, three different games were implemented using only a deck of cards, involving the whole class. Given the study object, a qualitative case study was chosen. Data collection was conducted through direct observation using audiovisual recordings as recording instruments. The results demonstrate that the implemented games contributed to the students' math learning. The game allows students to develop new skills and identify difficulties. A reflection after each game proves to be a key element in acquiring knowledge.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.citationReinaldo, M. D. G. (2022). A contribuição do jogo na aprendizagem da matemática no 1.º CEB (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/15787pt_PT
dc.identifier.tid203194322
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/15787
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectJogopt_PT
dc.subjectMatemáticapt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectDificuldadespt_PT
dc.subjectGamept_PT
dc.subjectMathpt_PT
dc.subjectLearningpt_PT
dc.subjectDifficultiespt_PT
dc.titleA contribuição do jogo na aprendizagem da matemática no 1.º CEBpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameEnsino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico

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