Contributos da Educação Física curricular na promoção de comportamentos autorregulados em crianças em idade pré-escolar

Correia, Filipa Diana Freitas

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Contributos da Educação Física curricular na promoção de comportamentos autorregulados em crianças em idade pré-escolar

2019-05-09Master thesis

dc.contributor.advisor	Rosa, João	pt_PT
dc.contributor.author	Correia, Filipa Diana Freitas
dc.date.accessioned	2019-06-14T09:06:24Z
dc.date.available	2019-06-14T09:06:24Z
dc.date.issued	2019-05-09
dc.description	Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular (UC) de Prática Profissional Supervisionada [Módulo II – Jardim de Infância] do 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação de Lisboa. Constitui-se como um trabalho reflexivo sobre a minha prática enquanto educadora estagiária com especial enfoque no período que estive com um grupo de 20 crianças entre os 4 e os 6 anos de idade e equipa educativa num JI público. É apresentada uma caraterização do contexto, as minhas intenções para a ação e a avaliação da prática. Apresenta-se, ainda, a reflexão acerca da construção da minha identidade profissional enquanto futura educadora de infância, evidenciando os valores pedagógicos com os quais me identifico e de que forma a realização da PPS tanto em creche como em JI, bem como a elaboração deste relatório, contribuíram para esta (re)construção. Este trabalho contempla, também, a apresentação da investigação realizada no mesmo contexto, que tem como principal objetivo compreender o contributo que a EF curricular tem na promoção de comportamentos autorregulados nas crianças. Do ponto de vista metodológico, a investigação assumiu uma natureza qualitativa, tendo recorrido ao método de estudo de caso, utilizando um conjunto de diferentes técnicas e instrumentos de recolha de informação. Focámo-nos em notas de campo como forma principal de recolha de eventos de autorregulação pelas crianças. A análise e discussão dos dados evidenciou que o papel de corregulador (Linhares & Martins, 2015) do/a educador/a na promoção da autorregulação da aprendizagem nas crianças é fundamental. Podemos concluir que comportamentos de autorregulação treinados através de atividades motoras em sessões de Educação Física facilitam o desenvolvimento daquelas competências e transferem-se para contextos de ação não treinados.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT This research report displays what was done within the Curricular Unit of Supervised Professional Practice II at Escola Superior de Educação de Lisboa. It is a reflexive report about my training as a trainee pre-school teacher, with a group of 20 pre-school children aged between 4 and 6, making part of specific educational team in a state-run school. This report shows a context characterization, my intentions towards educational intervention and an evaluation of my practice. It also reflects how my professional identity is being built, the foundation of construction of my pedagogic values and how this internship contributed for that. This is a research about how Physical Education may contribute for the development of self-regulatory behaviours by children, is also reported. This is a qualitative case study with a diversity of observation techniques and instruments. We focused on field notes, assessing self-regulatory events, by children. Data analysis revealed that pre-school teacher’s co-regulatory role (Linhares & Martins, 2015) is paramount. We conclude that self-regulatory behaviours trained through Physical Education motor activities facilitated the development of those skills and apply to untrained contexts.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Correia, F. D. F. (2019). Contributos da Educação Física curricular na promoção de comportamentos autorregulados em crianças em idade pré-escolar (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/10154	pt_PT
dc.identifier.tid	202249026
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/10154
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Desenvolvimento de competências	pt_PT
dc.subject	Educação física	pt_PT
dc.subject	Jardim de infância	pt_PT
dc.subject	Prática profissional supervisionada.	pt_PT
dc.subject	Autorregulação	pt_PT
dc.subject	Self-regulatory	pt_PT
dc.subject	Physical education	pt_PT
dc.subject	Supervised professional practice	pt_PT
dc.subject	Skills development	pt_PT
dc.subject	Kindergarten	pt_PT
dc.title	Contributos da Educação Física curricular na promoção de comportamentos autorregulados em crianças em idade pré-escolar	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar