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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com o estudo que agora se apresenta pretende-se realizar o mapeamento da oferta nacional de formação no âmbito da administração educacional, nos ciclos de estudo que habilitam profissionalmente para a docência na educação pré-escolar, no 1.º e no 2.º ciclo do ensino básico, procurando definir e categorizar as tendências gerais das abordagens e as conceções de administração educacional presentes nas unidades curriculares, tendo em conta as orientações epistemológicas que lhes estão subjacentes.
Decorrente do referido estudo, a presente comunicação focaliza-se na reflexão sobre o lugar e a pertinência da formação em Administração Educacional (AE) no âmbito da especificidade dos cursos de mestrado profissionalizantes (em educação pré-escolar e em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico) ministrados numa escola superior de educação, tendo como referência as lógicas de organização e de desenvolvimento dessa formação e as representações dos estudantes a quem se destina.
Descrição
Palavras-chave
Administração escolar Formação de professores Educação básica
Contexto Educativo
Citação
Pires, C. (2015). O lugar da administração educacional na habilitação profissional para a docência nos “primeiros anos”. In A. Almeida, L. Dinis, & G. Silva (Ed.), Políticas e Práticas de Administração e Avaliação na Educação Ibero-Americana – Atas do IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação - 2014, pp. 1-17. Lisboa: Fórum Português de Administração Educacional.