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Authors
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Abstract(s)
Este artigo faz um balanço do desenvolvimento do Programa de Formação
Contínua em Matemática para professores do 1.º e 2.º ciclo (PFCM), desde a sua
criação em 2005 até à totalidade. O artigo começa por caracterizar o PFCM,
especificando os seus objectivos e princípios orientadores, a sua organização e a caracterização e intenção dos diferentes tipos de sessões. É feito um balanço quantitativo e qualitativo do desenvolvimento do PFCM nos últimos quatro anos, bem como enunciados os aspectos considerados mais positivos e aqueles que se
consideram menos conseguidos. O artigo termina com um balanço global do PFCM
bem como dos desafios que enfrenta.
Description
Keywords
Formação de pricularofessores Conhecimento matemático, didáctico e curricular Reflexão
Citation
INTERACÇÕES NO. 12, PP. 4-22 (2009)