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O programa de formação contínua em matemática para professores do 1º e 2º ciclo do ensino básico

dc.contributor.authorSerrazina, Maria De Lurdes
dc.date.accessioned2011-12-15T11:16:25Z
dc.date.available2011-12-15T11:16:25Z
dc.date.issued2009-06
dc.description.abstractEste artigo faz um balanço do desenvolvimento do Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do 1.º e 2.º ciclo (PFCM), desde a sua criação em 2005 até à totalidade. O artigo começa por caracterizar o PFCM, especificando os seus objectivos e princípios orientadores, a sua organização e a caracterização e intenção dos diferentes tipos de sessões. É feito um balanço quantitativo e qualitativo do desenvolvimento do PFCM nos últimos quatro anos, bem como enunciados os aspectos considerados mais positivos e aqueles que se consideram menos conseguidos. O artigo termina com um balanço global do PFCM bem como dos desafios que enfrenta.por
dc.identifier.citationINTERACÇÕES NO. 12, PP. 4-22 (2009)por
dc.identifier.issn1646-2335
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/882
dc.language.isoporpor
dc.publisherEscola Superior de Educação de Lisboapor
dc.relation.publisherversionhttp://nonio.eses.pt/interaccoes/artigos/L1%20-%20Serrazina.pdfpor
dc.subjectFormação de pricularofessorespor
dc.subjectConhecimento matemático, didáctico e curricularpor
dc.subjectReflexãopor
dc.titleO programa de formação contínua em matemática para professores do 1º e 2º ciclo do ensino básicopor
dc.title.alternativebalanço possívelpor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
person.familyNameSerrazina
person.givenNameMaria de Lurdes
person.identifier.ciencia-idD91D-9562-DA46
person.identifier.orcid0000-0003-3781-8108
person.identifier.scopus-author-id55849544400
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor
relation.isAuthorOfPublicationfb0825ea-cc97-4358-9328-3c204e7b0904
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