| dc.contributor.author | Valente, Bianor | |
| dc.contributor.author | Leite, Teresa | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-24T12:48:00Z | |
| dc.date.available | 2024-07-24T12:48:00Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Este primeiro capítulo descreve a profusão de alterações curriculares nacionais desde 1989/1990 até aos dias de hoje, com principal foco no currículo do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Para além da matriz curricular, estas mudanças incidem, essencialmente, nas orientações programáticas para as diferentes áreas disciplinares, com acentuada frequência em Português e Matemática. Duas questões principais pautam estas alterações, revelando intermitências e descontinuidades: por um lado, a autonomia e flexibilidade curricular e, por outro, a existência de áreas curriculares não disciplinares e transversais. Recorrendo à análise documental, analisa-se a estrutura, as (in) coerências e (des)articulações dos documentos curriculares de caráter geral e das diferentes áreas disciplinares nas reorganizações do currículo nacional. Dá-se particular relevo ao currículo do 1.º CEB, pelas suas singularidades e, em especial, pela necessidade de ter em conta o regime de monodocência que enforma indelevelmente os diferentes tempos e modos de desenvolvimento curricular neste nível de ensino. Como conclusão, resumem-se as tendências e dilemas das sucessivas alterações curriculares, visando contribuir para a necessária reflexão neste âmbito. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Valente, B., & Leite, T. (2024). O contexto curricular português: breve perspetiva histórica (1989-2024). In Aprendizagens essenciais: mapear para promover a integração curricular (8-39) Instituto Politécnico de Lisboa. https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.175 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.175 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8912-23-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/17589 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação | pt_PT |
| dc.subject | Currículo | pt_PT |
| dc.subject | 1.º ciclo do ensino básico | pt_PT |
| dc.title | O contexto curricular português: breve perspetiva histórica (1989-2024) | pt_PT |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 39 | pt_PT |
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| oaire.citation.title | Aprendizagens essenciais: mapear para promover a integração curricular | pt_PT |
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| person.identifier.orcid | 0000-0001-6541-8000 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-2969-9882 | |
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