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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Nesta comunicação ao primeiro encontro de mestrados em educação, promovido pela Escola
Superior de Educação de Lisboa, proponho-me refletir sobre a produção de conhecimento
profissional dos professores, mais especificamente, sobre os modos como o recurso ao
instrumento da escrita potencia essa produção.