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Orientador(es)
Resumo(s)
Documento produzido no âmbito de um grupo de trabalho do CNIPES, focado no bem-estar, inclusão e sucesso dos estudantes na educação superior. Desenvolve-se a partir da seguinte nota conceitual. A inovação pedagógica deve ultrapassar a transformação metodológica localizada e integrar o desenvolvimento sustentável do bem-estar, inclusão, participação e aprendizagem, apoiado em recursos educativos adequados a contextos académicos cada vez mais complexos e diversos. O tríptico bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior organiza uma leitura sistémica do ensino superior, na qual qualidade pedagógica, experiências de ensino e aprendizagem, recursos educativos, monitorização das aprendizagens e governança institucional se tornam dimensões interdependentes. A transformação pedagógica sustentável depende menos de iniciativas isoladas e mais da capacidade institucional de articular práticas, políticas, investigação, acompanhamento e aprendizagem organizacional.
Descrição
Palavras-chave
Inovação pedagógica Inclusão Bem-estar Sucesso Equidade Transformação
Contexto Educativo
Citação
Albuquerque, C., Cruz, J., Gonçalves, D., Silva, M. J., Mateus, D., Fernandes, F. P., Pacheco, C., Serra, J. (2026). A inovação pedagógica para o bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior. Da inovação à transformação institucional sistémica. Lisboa: Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior. http://hdl.handle.net/10400.21/22999