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Promovendo a literacia do oceano com recurso as especialistas: um estudo de caso no 2.º ano do 1.º CEB
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| 1.92 MB | Adobe PDF |
Authors
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Abstract(s)
O presente relatório final desenvolveu-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Lisboa. O estudo, intitulado O Impacto de Especialistas na Aprendizagem da Literacia do Oceano no 2.º ano, foi desenvolvido com alunos do 2.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico, definindo-se como problemática: De que forma o recurso a especialistas contribui para o desenvolvimento da literacia do oceano de estudantes do 2.º ano de escolaridade. De forma a dar resposta à problemática definiram-se como objetivos específicos da presente investigação (i) descrever a evolução das conceções dos alunos sobre o oceano; (ii) identificar os tipos de interação que os alunos estabelecem com os especialistas; e, (iii) caracterizar a opinião dos alunos sobre o papel dos especialistas. Levando em consideração os objetivos supracitados, optou-se por uma metodologia de cariz qualitativo, tratando-se o desenho da investigação de um estudo de caso único. Os dados foram recolhidos a partir de produções realizadas pelos alunos, gravações das sessões conduzidas pelos especialistas e questionários pós-sessões. Os resultados do estudo permitiram verificar que a aprendizagem da Literacia do Oceano através de especialistas tem efeito positivos nos alunos.
The present final report was developed within the scope of the Curricular Unit of Supervised Teaching Practice II, part of the Master's Degree in Teaching for the 1st Cycle of Basic Education and in Mathematics and Natural Sciences for the 2nd Cycle of Basic Education, at the Lisbon School of Education. The study, titled "The Impact of Specialists on the Learning of Ocean Literacy in the 2nd Year," was conducted with 2nd-year students of the 1st Cycle of Basic Education, addressing the problem: How does the use of specialists contribute to the development of ocean literacy in 2nd-year students? In order to address this problem, the specific objectives of the present research were defined as (i) describing the evolution of students' conceptions about the ocean; (ii) identifying the types of interaction that students establish with the specialists; and (iii) characterizing students' opinions on the role of specialists. Considering the aforementioned objectives, a qualitative approach was chosen, with the research design being a single case study. Data were collected from student productions, recordings of sessions conducted by the specialists, and post-session questionnaires. The study results showed that learning Ocean Literacy through specialists has positive effects on students.
The present final report was developed within the scope of the Curricular Unit of Supervised Teaching Practice II, part of the Master's Degree in Teaching for the 1st Cycle of Basic Education and in Mathematics and Natural Sciences for the 2nd Cycle of Basic Education, at the Lisbon School of Education. The study, titled "The Impact of Specialists on the Learning of Ocean Literacy in the 2nd Year," was conducted with 2nd-year students of the 1st Cycle of Basic Education, addressing the problem: How does the use of specialists contribute to the development of ocean literacy in 2nd-year students? In order to address this problem, the specific objectives of the present research were defined as (i) describing the evolution of students' conceptions about the ocean; (ii) identifying the types of interaction that students establish with the specialists; and (iii) characterizing students' opinions on the role of specialists. Considering the aforementioned objectives, a qualitative approach was chosen, with the research design being a single case study. Data were collected from student productions, recordings of sessions conducted by the specialists, and post-session questionnaires. The study results showed that learning Ocean Literacy through specialists has positive effects on students.
Description
Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
Keywords
Literacia do Oceano Especialistas 1.º ciclo do ensino básico Ocean Literacy Specialists 1st cycle of basic education
Citation
Santos, J. P. P. (2024). Promovendo a literacia do oceano com recurso as especialistas: um estudo de caso no 2.º ano do 1.º CEB [Dissertação de mestrado, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa]. Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa http://hdl.handle.net/10400.21/21411
Publisher
Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa