Publicação
O papel do educador na estimulação do desenvolvimento da comunicação oral
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Dias, Joana Filipa da Mota | |
| dc.contributor.author | Granadeiro, Andrea Filipa Anjos Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-10T12:06:38Z | |
| dc.date.available | 2025-10-10T12:06:38Z | |
| dc.date.issued | 2025-05-27 | |
| dc.date.submitted | 2025-03-17 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório, elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Profissional Supervisionada II (PPS II), incluída no currículo do Mestrado em Educação Pré-Escolar (MEPE), da Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx), tem como principal objetivo apresentar, de uma forma crítica e reflexiva, os processos de intervenção educativa e de investigação desenvolvidos em contexto de jardim de infância, ao longo de aproximadamente quatro meses, com um grupo de vinte e uma crianças com idades compreendidas entre os três e os cinco anos. Apresenta uma análise reflexiva sobre o processo de construção profissional resultante do percurso formativo vivenciado, designadamente no decurso das Práticas Profissionais Supervisionadas. No decorrer da PPSII, foi-me possível observar a existência de dificuldade na comunicação oral, por grande parte do grupo. Tendo como título de investigação “O papel do educador na estimulação do desenvolvimento da comunicação oral”, o estudo teve como objetivos: i) Compreender o papel das interações no desenvolvimento da linguagem; ii) Compreender o papel do educador na promoção da comunicação oral; iii) Identificar estratégias que estimulem a comunicação oral. Considerando os objetivos de estudo delineados, optou-se por uma abordagem metodológica de natureza qualitativa. A recolha de dados passou pela observação direta participante e não participante, através do registo de notas de campo. Os dados recolhidos e analisados revelam que a comunicação oral desempenha um papel central no desenvolvimento infantil, influenciando não apenas a aprendizagem, mas também o comportamento e a inclusão social das crianças. O educador de infância tem um papel essencial na criação de um contexto propício à comunicação, possibilitando um ambiente de aprendizagem onde todas as crianças se sintam encorajadas a expressar-se e a desenvolver as suas competências linguísticas. | por |
| dc.description.abstract | This report, drawn up as part of the Supervised Professional Practice II (PPS II) course, included in the curriculum of the Master's Degree in Pre-School Education, aims to present, in a critical and reflective way, the processes of educational intervention and research developed in a kindergarten context, over the course of approximately four months, with a group of twenty-one children aged between three and five. It presents a reflective analysis of the process of professional construction resulting from the training programme experienced, namely during the Supervised Professional Practices. During PPSII, I was able to observe the existence of difficulties in oral communication on the part of a large part of the group. With the research title ‘The educator's role in stimulating the development of oral communication’, the study's objectives were: i) To understand the role of interactions in language development; ii) To understand the educator's role in promoting oral communication; iii) To identify strategies that stimulate oral communication. Considering the objectives outlined, we opted for a qualitative methodological approach. Data collection involved direct participant and non-participant observation and field notes. The data collected and analysed shows that oral communication plays a central role in child development, influencing not only learning, but also children's behaviour and social inclusion. The educator has an essential role to play in creating a favourable context for communication, enabling a learning environment where all children feel encouraged to express themselves and develop their language skills. | eng |
| dc.identifier.citation | Granadeiro, A. F. A. (2025). O papel do educador na estimulação do desenvolvimento da comunicação oral [Dissertação de mestrado, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa]. Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa http://hdl.handle.net/10400.21/22168 | |
| dc.identifier.tid | 203954394 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/22168 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Comunicação oral | |
| dc.subject | Desenvolvimento da linguagem | |
| dc.subject | Estratégias de atuação | |
| dc.subject | Pré-escolar | |
| dc.subject | Oral communication | |
| dc.subject | Language development | |
| dc.subject | Strategies for action | |
| dc.subject | Pre-school | |
| dc.title | O papel do educador na estimulação do desenvolvimento da comunicação oral | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestre em Educação Pré-Escolar |