Pensar o futuro à saída da escolaridade obrigatória na voz de jovens com perturbação do desenvolvimento intelectual

Souschek, Marcelina Baião Espada

Publication

Pensar o futuro à saída da escolaridade obrigatória na voz de jovens com perturbação do desenvolvimento intelectual

2022-12-16Master thesis

dc.contributor.advisor	Madureira, Isabel	pt_PT
dc.contributor.author	Souschek, Marcelina Baião Espada
dc.date.accessioned	2023-03-17T10:24:50Z
dc.date.available	2023-03-17T10:24:50Z
dc.date.issued	2022-12-16
dc.description	Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Educação Especial – Especialidade em Problemas de Cognição e Multideficiência	pt_PT
dc.description.abstract	O presente trabalho teve como objetivo perceber o que é uma investigação inclusiva, as condições necessárias para a sua realização e de que forma se promove a participação e autodeterminação das pessoas com deficiência, impulsionando alterações sociais. Pretendeu ainda conhecer i) os sonhos de quatro jovens com trissomia 21 à saída da escolaridade obrigatória; ii) a perceção dos pais sobre esses sonhos e iii) analisar o envolvimento da escola na preparação da concretização dos seus sonhos. Procurou-se compreender que impacto os sonhos dos jovens têm no seu percurso de vida e de que forma os próprios jovens participam na construção do seu projeto de vida. O trabalho teve ainda como objetivo desenvolver um estudo que se insere no paradigma da investigação inclusiva. Metodologicamente optou-se pela realização de um estudo de caso. Os dados foram recolhidos por entrevista semiestruturada, realização de grupo focal e a aplicação de making action plans (MAPS). O estudo permitiu concluir que os jovens conhecem os seus sonhos e sabem identificá-los. Também os pais e professores conhecem e identificam os sonhos dos jovens. Os resultados demonstram que os sonhos referidos por pais e professores são os mesmos que os próprios jovens identificam. Contudo, o conhecimento dos sonhos não influencia a prática, não havendo uma planificação tendo em conta a concretização dos mesmos.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT This research aimed to understand what an inclusive investigation is, what the necessary conditions for its realization and in which way it promotes the participation and self-determination of people with disabilities, driving social changes. It also intended to know i) the dreams of four young people with trisomy 21 at the exit of compulsory schooling; ii) the perception of parents about these dreams and iii) analyze the involvement of the school in preparing the realization of their dreams. Methodologically, we chose to conduct a case study. Data was collected by semi-structured interview, focus group and making action plans (MAPS). The study allowed us to conclude that young people know their dreams and how to identify them. Parents and teachers also know and can identify the dreams of young people. The results show that the dreams mentioned by parents and teachers are the same as the young people themselves identify. However, the knowledge of dreams does not influence the practice, and there is no planning considering the realization of them.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Souschek, M. B. E. (2022). Pensar o futuro à saída da escolaridade obrigatória na voz de jovens com perturbação do desenvolvimento intelectual (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/15799	pt_PT
dc.identifier.tid	203189507
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/15799
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Investigação Inclusiva	pt_PT
dc.subject	Autodeterminação	pt_PT
dc.subject	Transição para a vida pósescolar	pt_PT
dc.subject	Planificação centrada na pessoa	pt_PT
dc.subject	Perturbação do desenvolvimento Intelectual	pt_PT
dc.subject	Trissomia 21	pt_PT
dc.subject	Sindrome de Down	pt_PT
dc.subject	Sonho	pt_PT
dc.subject	Inclusive research	pt_PT
dc.subject	Self-determination	pt_PT
dc.subject	Transition to post-school life	pt_PT
dc.subject	Person-centered planning	pt_PT
dc.subject	Intellectual disability	pt_PT
dc.subject	Trisomy 21	pt_PT
dc.subject	Down syndrome	pt_PT
dc.subject	Dream	pt_PT
dc.title	Pensar o futuro à saída da escolaridade obrigatória na voz de jovens com perturbação do desenvolvimento intelectual	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Especial