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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente texto é um contributo para a compreensão dos processos de concepção e execução duma política pública de educação conduzida pelo Governo e enquadra-se no campo mais vasto de uma investigação em curso. É apresentado e problematizado um “modelo” de implementação do conceito de Escola a Tempo Inteiro (ETI), a partir das representações dos princípios que lhe estão subjacentes (decorrentes das retóricas do discurso oficial) confrontando-o com as representações de outros actores que marcam as suas posições e explicitam as suas lógicas de argumentação reportadas a outros referenciais.
Descrição
Palavras-chave
Escola a tempo inteiro Políticas públicas Política educativa
Contexto Educativo
Citação
Pires, C. (2011). Escola a Tempo Inteiro: problematização de um “modelo” de implementação. In C. Reis & F. Neves (coord.), Livro de Actas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (IV Vol.). Guarda: Instituto Politécnico da Guarda. Disponível em: http://www.ipg.pt/11congresso-spce/
Editora
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação e Instituto Politécnico da Guarda