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Escola a tempo Inteiro: problematização de um “modelo” de implementação

dc.contributor.authorPires, Carlos
dc.date.accessioned2013-01-28T14:23:55Z
dc.date.available2013-01-28T14:23:55Z
dc.date.issued2011-12
dc.description.abstractO presente texto é um contributo para a compreensão dos processos de concepção e execução duma política pública de educação conduzida pelo Governo e enquadra-se no campo mais vasto de uma investigação em curso. É apresentado e problematizado um “modelo” de implementação do conceito de Escola a Tempo Inteiro (ETI), a partir das representações dos princípios que lhe estão subjacentes (decorrentes das retóricas do discurso oficial) confrontando-o com as representações de outros actores que marcam as suas posições e explicitam as suas lógicas de argumentação reportadas a outros referenciais.por
dc.identifier.citationPires, C. (2011). Escola a Tempo Inteiro: problematização de um “modelo” de implementação. In C. Reis & F. Neves (coord.), Livro de Actas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (IV Vol.). Guarda: Instituto Politécnico da Guarda. Disponível em: http://www.ipg.pt/11congresso-spce/por
dc.identifier.isbn978-972-8681-35-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/2078
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherSociedade Portuguesa de Ciências da Educação e Instituto Politécnico da Guardapor
dc.subjectEscola a tempo inteiropor
dc.subjectPolíticas públicaspor
dc.subjectPolítica educativapor
dc.titleEscola a tempo Inteiro: problematização de um “modelo” de implementaçãopor
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
person.familyNamePires
person.givenNameCarlos
person.identifierR-6432-2016
person.identifier.ciencia-id5010-AE4F-21A3
person.identifier.orcid0000-0002-8098-5932
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typebookPartpor
relation.isAuthorOfPublicationf379c0e4-f1c8-4ac3-a55a-e57b74ab2042
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