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- Estratégias a utilizar em contexto de aula de violino com crianças com necessidades educativas especiais: estudo de caso em aluna que apresenta uma perturbação do desenvolvimento cognitivoPublication . Teixeira, Madalena Fêo e Torres Correia; Neto, TiagoResumo I A primeira parte deste relatório é direcionada para a prática pedagógica e visa descrever o Estágio realizado na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo no ano letivo 2024/2025, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa. O presente estágio foi realizado em regime de observação, contando com a professora Marilyn Brito e o professor Jorge Teixeira como orientadores cooperantes. Foram acompanhados três alunos de diferentes níveis de ensino (iniciação, quarto e sétimo graus). Este relatório conta também com uma caracterização da instituição onde foi realizado o Estágio, bem como uma descrição da classe de violino e atividades artísticas desenvolvidas na instituição. Por fim é feita uma reflexão de toda a atividade pedagógica, onde será analisada a evolução de cada aluno bem como dificuldades e oportunidades sentidas no decorrer do presente Estágio.
- O uso de dicas verbais como ferramenta de estudo individual e a sua influência no estado de fluxo de alunos iniciantes de contrabaixoPublication . Fernandes, Maria Delmar Gouveia Rodrigues Martins; Rego, ManuelResumo I A Prática Pedagógica resume o Estágio do Ensino Artístico Especializado (EEE), que é componente fundamental do Mestrado em Ensino de Música (MEM), da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML), Instituto Politécnico de Lisboa (IPL). O estágio decorreu no ano letivo de 2024/2025, em regime misto (em observação e em exercício), na classe de contrabaixo da Escola de Música Nossa Senhora do Cabo (EMNSC) tendo como professor cooperante, João Diogo Duarte. Propôs-se com este trabalho resumir todo o ano letivo a partir de uma descrição da prática pedagógica desenvolvida durante o estágio. Incidiu-se concretamente no percurso de três alunos da mencionada escola a partir da observação direta participante e não participante das suas aulas. Fez-se também uma pesquisa complementar sobre o enquadramento escolar dos alunos tal como uma pesquisa aprofundada específica sobre a EMNSC. Identificaram-se as expetativas iniciais da mestranda e os seus pontos fortes, oportunidades, fragilidades e desafios. Os resultados obtidos revelaram o balanço final da prática letiva no que diz respeito à evolução ao longo do tempo dos três alunos. Tal como permitiu refletir sobre as conquistas e falhas da mestranda ao longo de todo o processo do estágio. Concluindo, serviu este estágio como o primeiro acompanhamento formal que a mestranda teve durante a sua curta experiência de lecionação. Seja na parte da lecionação propriamente dita seja na parte burocrática que implica ser docente numa escola.
- O estímulo da improvisação na adolescência: uma classe de contrabaixo como laboratórioPublication . Lobo, João Pedro da Silva Matos Taveira; Rego, ManuelResumo I - (Parte Pedagógica) A primeira parte deste trabalho pretende descrever o estágio em observação realizado na Escola Profissional Metropolitana, no ano letivo 2025/2026, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa – Instituto Politécnico de Lisboa. A prática pedagógica a que reporta este relatório consiste na observação de aulas da classe de contrabaixo, inserida num contexto de ensino regular. Dadas as circunstâncias em que se insere a escola, esta tem apresentado, nos últimos anos, a escola tem vindo a preparar contrabaixistas que prosseguem estudos no ensino superior com resultados consistentes, tanto em Portugal, como no resto da Europa. Neste âmbito foi desenvolvido um trabalho com três alunos, correspondentes aos 6º, 7º e 8º graus, do Ensino Secundário. Para além da observação das aulas foi elaborado, em conjunto com o professor cooperante, um plano anual e a planificação e registo por vídeo de três aulas lecionadas. Complementarmente, abordei a contextualização escolar, histórica e organizacional da instituição e ainda sobre o programas e práticas que são lecionadas pelo professor cooperante. Foi elaborada uma caracterização dos alunos através de uma descrição do meio envolvente de cada um e do seu percurso na aprendizagem do contrabaixo. É também descrito o trabalho observado ao longo deste ano letivo e feita uma reflexão sobre o ponto de vista enquanto professor-estagiário.