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Publicação
O estímulo da improvisação na adolescência: uma classe de contrabaixo como laboratório
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Orientador(es)
Resumo(s)
Resumo I - (Parte Pedagógica)
A primeira parte deste trabalho pretende descrever o estágio em observação realizado na Escola Profissional Metropolitana, no ano letivo 2025/2026, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa – Instituto Politécnico de Lisboa.
A prática pedagógica a que reporta este relatório consiste na observação de aulas da classe de contrabaixo, inserida num contexto de ensino regular. Dadas as circunstâncias em que se insere a escola, esta tem apresentado, nos últimos anos, a escola tem vindo a preparar contrabaixistas que prosseguem estudos no ensino superior com resultados consistentes, tanto em Portugal, como no resto da Europa.
Neste âmbito foi desenvolvido um trabalho com três alunos, correspondentes aos 6º, 7º e 8º graus, do Ensino Secundário. Para além da observação das aulas foi elaborado, em conjunto com o professor cooperante, um plano anual e a planificação e registo por vídeo de três aulas lecionadas.
Complementarmente, abordei a contextualização escolar, histórica e organizacional da instituição e ainda sobre o programas e práticas que são lecionadas pelo professor cooperante. Foi elaborada uma caracterização dos alunos através de uma descrição do meio envolvente de cada um e do seu percurso na aprendizagem do contrabaixo. É também descrito o trabalho observado ao longo deste ano letivo e feita uma reflexão sobre o ponto de vista enquanto professor-estagiário.
Abstract I - (Pedagogical part) The first part of this work aims to describe the observation internship carried out at the Escola Profissional Metropolitana in the 2025/2026 academic year, as part of the Master's Degree in Music Teaching at the Escola Superior de Música de Lisboa – Instituto Politécnico de Lisboa. The pedagogical practice to which this report refers consists of observing double bass classes in a regular teaching context. Given the circumstances in which the school operates, in recent years it has been training double bass players who go on to pursue higher education with consistent results, both in Portugal and in the rest of Europe. In this context, work was carried out with three students in the 6th, 7th, and 8th grades of secondary school. In addition to observing classes, an annual plan was drawn up in conjunction with the cooperating teacher, and three classes were planned and recorded on video. In addition, I addressed the school's historical and organizational context, as well as the programs and practices taught by the cooperating teacher. A characterization of the students was prepared through a description of each one's environment and their journey in learning the double bass. The work observed throughout this school year is also described, and a reflection is made from the point of view of a trainee teacher.
Resumo II - (Projeto de Investigação) O presente projeto de investigação parte das ideias de que a adolescência, sendo um período crucial no desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes, pode ser um momento indicado para introduzir alguns primeiros contactos com a improvisação, e que, sendo o contrabaixo um instrumento presente em diversos géneros e situações musicais, muitos deles com improvisação, estes primeiros contactos, feitos na adolescência, merecem ser compreendidos não só em si, mas também como ponto de partida para pensar essa relação. A metodologia adotada foi um estudo de caso, onde foram feitas sessões ao longo do estágio, cada uma planeada após a anterior, moldando consoante as necessidades e os interesses dos alunos. O planeamento foi ponderado criticamente com a informação da revisão da bibliografia que foi feita no decorrer desta investigação. Essas sessões foram transcritas e analisadas e o seu conteúdo foi usado para criar alguns exercícios e momentos musicais com improvisação, especialmente feitos para o estudo de contrabaixo no ensino secundário. De forma sumária, o objetivo deste trabalho é compreender de que forma o estímulo da improvisação na adolescência, no contexto de uma classe de contrabaixo, pode ser interessante para pensar a inclusão da improvisação no programa de estudos de contrabaixo em escolas secundárias com ensino de música.
Abstract II - (Research) This research project is based on the idea that adolescence, being a crucial period in students’ development and learning, may be an appropriate time to introduce them to their first experiences with improvisation; and that, since the double bass is an instrument found in various musical genres and contexts, many of which involve improvisation, these initial encounters, occurring during adolescence, deserve to be understood not only in and of themselves but also as a starting point for reflecting on this relationship. The methodology adopted was a case study, in which sessions were conducted throughout the internship, each planned following the previous one and tailored to the students’ needs and interests. The planning was critically evaluated using information from the literature review conducted during this research. These sessions were transcribed and analyzed, and their content was used to create exercises and musical moments involving improvisation, specifically designed for double bass instruction in secondary education. In summary, the objective of this work is to understand how encouraging improvisation among adolescents, within the context of a double bass class, can be relevant to considering the inclusion of improvisation in the double bass curriculum in secondary schools with music programs.
Abstract I - (Pedagogical part) The first part of this work aims to describe the observation internship carried out at the Escola Profissional Metropolitana in the 2025/2026 academic year, as part of the Master's Degree in Music Teaching at the Escola Superior de Música de Lisboa – Instituto Politécnico de Lisboa. The pedagogical practice to which this report refers consists of observing double bass classes in a regular teaching context. Given the circumstances in which the school operates, in recent years it has been training double bass players who go on to pursue higher education with consistent results, both in Portugal and in the rest of Europe. In this context, work was carried out with three students in the 6th, 7th, and 8th grades of secondary school. In addition to observing classes, an annual plan was drawn up in conjunction with the cooperating teacher, and three classes were planned and recorded on video. In addition, I addressed the school's historical and organizational context, as well as the programs and practices taught by the cooperating teacher. A characterization of the students was prepared through a description of each one's environment and their journey in learning the double bass. The work observed throughout this school year is also described, and a reflection is made from the point of view of a trainee teacher.
Resumo II - (Projeto de Investigação) O presente projeto de investigação parte das ideias de que a adolescência, sendo um período crucial no desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes, pode ser um momento indicado para introduzir alguns primeiros contactos com a improvisação, e que, sendo o contrabaixo um instrumento presente em diversos géneros e situações musicais, muitos deles com improvisação, estes primeiros contactos, feitos na adolescência, merecem ser compreendidos não só em si, mas também como ponto de partida para pensar essa relação. A metodologia adotada foi um estudo de caso, onde foram feitas sessões ao longo do estágio, cada uma planeada após a anterior, moldando consoante as necessidades e os interesses dos alunos. O planeamento foi ponderado criticamente com a informação da revisão da bibliografia que foi feita no decorrer desta investigação. Essas sessões foram transcritas e analisadas e o seu conteúdo foi usado para criar alguns exercícios e momentos musicais com improvisação, especialmente feitos para o estudo de contrabaixo no ensino secundário. De forma sumária, o objetivo deste trabalho é compreender de que forma o estímulo da improvisação na adolescência, no contexto de uma classe de contrabaixo, pode ser interessante para pensar a inclusão da improvisação no programa de estudos de contrabaixo em escolas secundárias com ensino de música.
Abstract II - (Research) This research project is based on the idea that adolescence, being a crucial period in students’ development and learning, may be an appropriate time to introduce them to their first experiences with improvisation; and that, since the double bass is an instrument found in various musical genres and contexts, many of which involve improvisation, these initial encounters, occurring during adolescence, deserve to be understood not only in and of themselves but also as a starting point for reflecting on this relationship. The methodology adopted was a case study, in which sessions were conducted throughout the internship, each planned following the previous one and tailored to the students’ needs and interests. The planning was critically evaluated using information from the literature review conducted during this research. These sessions were transcribed and analyzed, and their content was used to create exercises and musical moments involving improvisation, specifically designed for double bass instruction in secondary education. In summary, the objective of this work is to understand how encouraging improvisation among adolescents, within the context of a double bass class, can be relevant to considering the inclusion of improvisation in the double bass curriculum in secondary schools with music programs.
Descrição
Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado do Mestrado apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Ensino de Música.
Palavras-chave
Contrabaixo Pedagogia Improvisação Adolescência Estudo de caso Prática de grupo Double bass Pedagogy Improvisation Adolescence Case study Group practice
Contexto Educativo
Citação
Lobo, J.P.T. (2026). O estímulo da improvisação na adolescência: uma classe de contrabaixo como laboratório. [Relatório de Projeto Artístico de Mestrado, Escola Superior de Música de Lisboa]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. http://hdl.handle.net/10400.21/23012