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- Contributo do Koha para a capacitação digital dos profissionais da informaçãoPublication . Filipe Gabriel, Graça da Conceição; Marques, Luísa Maria Lousã; Manuel, Rafael António JúlioO “Guião para a década digital” (Comissão Europeia, Direção-Geral das Redes de Comunicação, n.d.) e o “DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens” (Vuorikari et al., 2022), ambos apresentados pela União Europeia, fornecem importantes diretrizes para os Estados Membros alcançarem as metas da década digital até 2030, dando particular ênfase à exigência de novas competências para todos os profissionais da informação. O DigComp 2.2 estabelece cinco áreas de desenvolvimento: literacia de informação e dados, comunicação e colaboração, criação de conteúdos digitais, segurança, e resolução de problemas. Nesta apresentação analisaremos resumidamente o contributo do Koha para aumentar as competências digitais e promover o desenvolvimento profissional dos profissionais de informação, tendo em conta cada uma das cinco áreas de desenvolvimento estabelecidas no DigComp 2.2.
- O impacto das medidas de suporte à aprendizagem, na aula de técnica de dança clássica, com alunas com perturbação de hiperatividade e défice de atenção - 4º ano turma B da Academia de Música de Vilar do ParaísoPublication . Pinto, Daniela; Marques, AnaO presente Relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Dança, da Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa, e visa a conclusão deste ciclo de estudos. O estágio decorreu na Academia de Música de Vilar do Paraíso, com uma turma do 8º ano de escolaridade do Ensino Básico, correspondente ao 4º ano no contexto do Ensino Artístico Especializado, no ano letivo de 2024/2025. O projeto consistiu na aplicação de medidas universais e seletivas de suporte à aprendizagem, no contexto da Técnica de Dança Clássica, com o objetivo de promover melhorias técnicas e performativas em alunas com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção, fomentando práticas pedagógicas inclusivas, sensíveis a diversidade do grupo. O plano de ação foi desenvolvido entre janeiro e maio, com base na metodologia de investigação-ação, contemplando as fases de observação, lecionação acompanhada e lecionação autónoma. A recolha de dados foi realizada através de observação direta, registo em diário de bordo, inquérito por questionário com respostas abertas, focus group e registos audiovisuais. A turma era composta por nove alunas, das quais duas apresentavam diagnóstico de Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção , o que implicou um planeamento didático ajustado às suas necessidades. A implementação das estratégias diferenciadas contribuiu para a melhoria do desempenho técnico, da expressividade e do envolvimento das aulas nas atividades propostas. Os resultados evidenciam a importância de uma prática pedagógica inclusiva, com docentes informados e responsivos no contexto do ensino artístico especializado.
- Faça você mesmo: contributos para desenvolver competências na construção do OPAC usando as customizações HTML disponíveisPublication . Marques, Luísa Maria Lousã; Páscoa, HugoNa instalação do sistema de gestão de bibliotecas Koha, as bibliotecas têm de pensar como deve ser desenhado o OPAC (Catálogo de Acesso Público Online) e a importância deste na comunicação com os utilizadores. Pretende-se com este workshop dar a conhecer algumas das funcionalidades das ferramentas HTML para criar o layout do catálogo bibliográfico online, em particular a programação do OPACUserCSS, do OPACUserJS, e atualização das Notícias do Koha. Apresenta-se, também, como se pode implementar um Chatbot no Koha.