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- A importância da história da ciência no desenvolvimento das aprendizagens em ciências naturais no 5.º ano de escolaridadePublication . Emetério, Sara Cristina Martins San; Almeida, AntónioO presente relatório decorre da intervenção pedagógica, que integra a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, e nele descrevem-se os dois contextos de intervenção dos estágios, bem como o projeto de investigação desenvolvido. Os estágios foram realizados numa turma do 2.º ano do 1.º CEB e em duas turmas do 5.º ano de escolaridade do 2.º CEB. A investigação desenrolou-se numa das turmas do 5.º ano, na disciplina de Ciências Naturais. O interesse desta investigação surgiu da constatação de que os alunos do 5.º ano apresentavam um certo desinteresse pela disciplina, assim como algumas fragilidades ao nível da compreensão dos conteúdos programáticos. Neste sentido, desenvolveu-se um estudo que procurou verificar se um conjunto de recursos relacionados com a História da Ciência poderia gerar uma maior motivação para com as Ciências Naturais. Para esta investigação foram definidos os seguintes objetivos gerais: i) Identificar as conceções que os alunos possuíam acerca de alguns aspetos da História da Ciência; ii) Desenvolver o pensamento critico dos alunos estimulando-os a refletir sobre a evolução do conhecimento científico, através de atividades que incluíam momentos da História da Ciência; iii) Desenvolver terminologias e conceitos, através da História das Ciências através de metodologias práticas. A metodologia utilizada nesta investigação foi de natureza mista e os dados foram recolhidos através de um questionário com questões de cariz fechado, tendo algumas a solicitação de justificação (questão aberta). Para além disso também foi utilizada uma grelha de observação para registo do desempenho dos alunos durante as atividades implementadas. Os resultados permitiram constatar que os alunos adquiriram alguns conhecimentos referentes à História da Ciência e melhoraram a sua noção de evolução do conhecimento científico. Também o recurso a um conjunto de atividades práticas, em que foram mobilizados alguns episódios da História da Ciência contribuiu, de forma positiva para a aprendizagem dos conteúdos lecionados e para a motivação dos alunos relativamente a esta disciplina.
- Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva: perspetiva sobre o seu desempenho pedagógico e organizacional num agrupamento de escolasPublication . Graça, Dulce Maria Anselmo da; Leite, TeresaO Decreto-Lei n.º 54/2018 veio trazer alterações, ao nível das dinâmicas de escola, graças às práticas inovadoras que consagra. Neste âmbito, destacamos a criação da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI), nosso objeto de estudo, como elemento essencial na condução do processo educativo dos alunos com Necessidades Especiais. Procurámos entender em que moldes esta equipa foi constituída, como operacionalizou a sua organização interna e que paradigma estabeleceu para a implementação do normativo a nível de um Agrupamento de Escolas. Afigurou-se igualmente interessante observar de que forma os diferentes atores se apropriaram da nova legislação e como emergiu o trabalho colaborativo desta EMAEI. A abordagem teórica que serve de base a este estudo alicerça-se na apresentação da evolução do atendimento a alunos com necessidades especiais ao longo dos tempos, seguida de uma abordagem cronológica da legislação que marca indelevelmente o sistema educativo português, no que concerne à Educação Especial. No que respeita à metodologia, efetuámos uma investigação qualitativa, de tipo descritivo, baseado em entrevistas semi-estruturadas a quatro docentes e na análise documental das atas referentes ao primeiro ano de atividade de uma Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI).
- O vídeo online direcionado para nichos específicos de público: o caso das plataformas LGBTI+ portuguesasPublication . Gomes, João Miguel Ornelas; Rodrigues, José Manuel CavaleiroA diversificação dos meios tecnológicos em Portugal tem feito evoluir as plataformas digitais, notando-se uma maior segmentação do mercado, principalmente no que toca à utilização do vídeo enquanto ferramenta de comunicação. Desta evolução resulta a formação de novas empresas, novas plataformas e novos públicos, tornando não só o mercado mais competitivo, como mais específico e segmentado, à medida que estas empresas se focam num determinado nicho. Acompanhando o fenómeno, esta dissertação pretende analisar e refletir sobre a utilização do vídeo nestas “novas plataformas”, procurando perceber que mensagem pretendem transmitir à sociedade e ao seu público, neste caso, no nicho de público LGBTI+. Os dados apresentados, foram resultado de entrevistas a responsáveis pela produção videográfica de alguns dos casos analisados, acompanhando uma análise sistemática de conteúdo aos vídeos produzidos.