Percorrer por autor "Sousa, Vanda"
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- Arriving and already being there: phenomenology of the gaze, border, and alterity in contemporary societiesPublication . Sousa, VandaThis article proposes an interdisciplinary reflection on the relationship between migration, alterity, language, and contemporary regimes of visuality, seeking to understand how the gaze participates in the symbolic construction of the Other in contemporary societies. Drawing on a hermeneutic-phenomenological approach, the study articulates contributions from phenomenology, hermeneutics, semiotics, philosophy of language, and visual studies in order to argue that borders do not emerge solely from geography, but primarily from cultural, discursive, and perceptual processes of differentiation. Based on authors such as Maurice Merleau-Ponty, Martin Heidegger, Paul Ricoeur, Émile Benveniste, Algirdas Julien Greimas, Emmanuel Levinas, Hans Jonas, Marc Augé, and Jacques Rancière, the article argues that the migrant should not be understood merely as a political or territorial figure, but as a paradigmatic expression of the contemporary human condition. Migration is therefore approached not only as physical displacement, but also as an existential, narrative, and perceptual experience shaping contemporary forms of inhabiting the world. The article analyses how contemporary regimes of visuality, deeply mediated by digital platforms, algorithmic systems, and media dispositifs, participate in the symbolic production of alterity. It argues that the contemporary gaze organizes forms of recognition, exclusion, and invisibility that condition the experience of the Other in digital societies. Simultaneously, migrant alterity is understood as a mirror of the vulnerability and instability constitutive of human existence. The study concludes that contemporaneity demands an ethical and aesthetic reconfiguration of the gaze capable of overcoming the automatic mechanisms of classification and exclusion that organize the symbolic borders of the present. To inhabit the world poetically implies relearning how to welcome what arrives without immediately reducing it to category, threat, or exteriority. In this sense, perhaps we are all, in some way, migrants within our own existence.
- Culturas visuais - 2º semestre mestrado em audiovisual e multimédia 2025-2026Publication . Sousa, VandaResumo Este material pedagógico reúne e sistematiza os conteúdos desenvolvidos na unidade curricular de Culturas Visuais do Mestrado em Audiovisual e Multimédia da ESCS. Organizado em torno do conceito de “caminho do olhar”, propõe um percurso que parte da fenomenologia da perceção e do corpo que vê, atravessa a história e a memória das imagens, a experiência urbana, a cultura visual e a mediação tecnológica, chegando às formas contemporâneas de circulação, produção e organização algorítmica do visível. O documento articula enquadramento teórico, autores fundamentais, análise de imagens, exemplos da cultura contemporânea, questões para discussão e propostas de exercícios, procurando promover uma aprendizagem reflexiva e uma literacia visual crítica. O olhar é entendido como uma experiência corporal, cultural, histórica e tecnologicamente mediada, permitindo aos estudantes interrogar não apenas o que vemos e como vemos, mas também quem produz, condiciona e organiza aquilo que se torna visível.
- Design without author: AI, algorithmic aesthetics and the loss of aura in multimedia communicationPublication . Sousa, Vanda; Verissimo, JorgeAbstract. With this text, we intend to critically analyse the PUMA advertisement generated by generative artificial intelligence (A.I.), to understand the implications for the fields of communication design and digital media. Drawing on philosophical concepts, we question the aesthetic and ethical consequences of machine-mediated content production. The analysis is developed from a theoretical and conceptual perspective, crossing media theory and semiotics and considering concepts such as simulacrum and hyperreality (Baudrillard), death of the author (Barthes), différance (Derrida), power and knowledge (Foucault), ethics of responsibility (Hans Jonas) and loss of aura (Benjamin), which are used to (de)construct the visual and discursive strategies at play in the advert. The text aims to highlight the fact that content design practices, mediated by artificial intelligence, lead to a radical decontextualisation of authorship and aesthetic presence. Content operates in a regime of signification dissociated from human intentionality and experience, while at the same time reinforcing algorithmic structures of control, standardisation and commodification. The integration of generative AI into communication design redefines the role of the designer and the nature of visual and content culture. This change entails an ethical and philosophical reconfiguration, based on the urgent need to reinscribe the sensitivity, responsibility and human presence in the algorithmic aesthetics of contemporary media.
- Unidade Curricular de Guionismo e Narrativas Digitais - 3.º semestre do 2.º ano da Licenciatura em Audiovisual e Multimédia, no ano letivo de 2024-2025Publication . Sousa, VandaO presente documento reúne os materiais pedagógicos da Unidade Curricular de Guionismo e Narrativas Digitais, lecionada no 3.º semestre do 2.º ano da Licenciatura em Audiovisual e Multimédia, no ano letivo de 2024-2025. Organizado numa articulação teórico-prática, apresenta conceitos fundamentais da construção narrativa e da escrita para audiovisual a partir de diferentes autores, entre os quais Aristóteles, Horácio, Edgar Allan Poe, Doc Comparato, Robert McKee, John Yorke e Kelly McErlean. São abordadas as principais etapas e componentes do desenvolvimento de um guião, incluindo ideia, premissa, conflito, story line, personagens, sinopse, estrutura, ação dramática, incidente incitante, clímax, resolução, ponto de vista e diálogo. O documento integra igualmente conceitos específicos das narrativas digitais, designadamente não linearidade, interatividade, multiplicidade de perspectivas e formas narrativas próprias dos meios digitais. A componente conceptual é acompanhada por exercícios práticos que permitem aos estudantes aplicar progressivamente os conteúdos à criação e desenvolvimento dos seus próprios projetos narrativos, estabelecendo uma relação continuada entre reflexão teórica e prática de escrita audiovisual.