ESTeSL - Comunicações
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Browsing ESTeSL - Comunicações by Author "Abreu, Renato"
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- O ensino à distância no Politécnico de Lisboa: diagnóstico de necessidades de formaçãoPublication . Cardoso, Adriana; Manteigas, Vítor; Abreu, Renato; Rodrigues, Ricardo Pereira; Martinho, Carla; Escudeiro, MariaNo contexto da situação pandémica associada à COVID-19, o Politécnico de Lisboa criou a Unidade de Ensino à Distância, que tem como principal objetivo promover a inovação pedagógica e a competência digital, em permanente sintonia com os avanços da ciência e da tecnologia da comunicação. Decorrente da sua missão, em abril de 2021 foi aplicado um inquérito por questionário online aos docentes do IPL que visava identificar as necessidades de formação no domínio do ensino à distância.
- Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa combate COVID-19 com EaDPublication . Coelho, André; Maia-Matos, Mário; Abreu, Renato; Ribeiro, Ricardo; Manteigas, VítorNo cumprimento das orientações das autoridades competentes relativamente à pandemia de COVID 19 a ESTeSL suspendeu as atividades letivas presenciais, passando os ciclos de estudos a funcionar em “Ensino a Distância”. Objetivos do GADMED: planear, implementar e monitorizar o processo do ensino a distância, no âmbito de um desenvolvimento estratégico; incentivar e apoiar a criação de cursos online de diferentes tipologias, nomeadamente MOOCs e webinários; promover formações de apoio e desenvolvimento do “Ensino a Distância”, adequadas para docentes e/ou estudantes.
- Evaluation of urinary protein and creatinine concentration in athletes after high-performance physical exercisePublication . Tavares, Ana Sofia; Ladeira, Carina; Quintão, João; Luís, Carolina; Pereira, Miguel; Abreu, RenatoA atividade física desempenha um papel essencial na saúde dos indivíduos, diminuindo riscos de doenças cardiovasculares e prevenindo várias outras doenças. Apesar de todos os benefícios, a atividade física intensa é uma causa conhecida de modificação da fisiologia renal. Durante o exercício físico, o organismo origina creatinina a partir da creatina, sendo posteriormente transportada até a corrente sanguínea e eliminada através da urina. Por outro lado, o aumento do lactato leva a alterações conformacionais nas PT séricas, podendo levar ao aumento da permeabilidade do glomérulo e por conseguinte a sua excreção. A relação proteinúria/creatinúria (RPC) em amostras de urina, expressas em mg/dL, estima a quantidade de proteínas excretadas em 24H, no entanto, a utilização deste rácio numa amostra de urina ocasional, também permite obter uma estimativa da quantidade de proteínas excretadas ao longo do dia. A RPC é considerada um método eficaz para monitorizar a perda de proteínas na urina, bem como para acompanhar a evolução das glomerulonefrites. O uso excessivo de suplementos proteicos, sem prescrição médica pode constituir um risco para a saúde, uma vez que pode proporcionar efeitos negativos no metabolismo hepático e renal. Objetivo geral: Descrever os níveis de proteínas e creatinina na urina, antes e depois de um treino de alto rendimento, em duas populações distintas: utilizadores de suplementação proteica e não utilizadores de suplementação proteica.
- Health sciences schools students’ knowledge about human papillomavirus (HPV)Publication . Mendonça, Paula; Abreu, Renato; Ferreira, I.; Lopes, J.; Santos, R.Introduction - According to the World Health Organization (WHO), human papillomavirus (HPV) is the most frequent viral infection of the reproductive tract, with a high prevalence in the class of young people under 25 years, who doesn’t reveal much knowledge about it. For so, it’s fundamental to collect new data about it with an exploratory study. Objectives - To describe the knowledge of students in health technology courses, using surveys technique with REDCap application monitoring.
- Mobile learning e educação em saúde: estudo de caso no ensino superior de práticas laboratoriaisPublication . Abreu, RenatoO mobile learning continua a ser uma área emergente na educação a distância e-learning, em que se tira partido, por exemplo, do poder ubíquo dos dispositivos móveis. Assim, importa perceber de que modo pode ser integrado no processo de ensino e aprendizagem. Em particular, e com este estudo, pretendeu-se perceber de que modo o m-learning e a utilização de dispositivos móveis potencia a educação em saúde, nomeadamente em aulas de hematologia laboratorial. Metodologicamente optou-se pelo estudo de caso, tendo-se implementado inquéritos por questionário e realizado observação participante. Os dados recolhidos foram analisados com recurso à análise estatística e à análise de conteúdo. Dos resultados obtidos é possível concluir que, com a utilização dos dispositivos móveis, a abordagem e resolução de problemas foi facilitada em hematologia. Mais especificamente, a utilização de apps, como o CellAtlas e o Moxtra, permitiu superar dificuldades na execução de técnicas laboratoriais. Além destes aspetos, foram evidenciados outros, entre os quais uma maior estabilidade emocional em provas de avaliação e a subsequente melhoria nas respetivas classificações. Em síntese, considera-se que a introdução de atividades e estratégias mobile learning na Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa é uma realidade que se prevê irreversível, até por já não estar circunscrita à unidade curricular do curso de Ciências Biomédicas Laboratoriais que despoletou esta abordagem pedagógica inovadora.
- Moxtra ‘o meu’, ‘o teu’, ‘o nosso’, ‘o vosso’ mobile learningPublication . Abreu, RenatoNeste workshop pretende-se apresentar uma aplicação móvel (Moxtra) que integra uma experiência de inovação pedagógica no âmbito do mobile-learning que está em pleno desenvolvimento, com a participação ativa dos estudantes e docentes das unidades curriculares de Hematologia Laboratorial I e II do curso de Ciências Biomédicas Laboratoriais. A adesão dos estudantes ao projeto mobile-learning é inédita no nosso país e tem sido muito positiva. O workshop terá dois objetivos: a) Conhecer os principais atributos da aplicação Moxtra; b) Construir um modelo de gestão de aprendizagem para uma unidade curricular.
- O percurso de vida do primeiro MOOC do Politécnico de Lisboa na Plataforma NAUPublication . Martinho, Carla; Rodrigues, Ricardo Pereira; Abreu, Renato; Cardoso, Adriana; Manteigas, Vítor; Escudeiro, MariaA educação tem vindo a passar nos últimos tempor por mudanças significativas, sobretudo no que diz respeito ao crescimento exponencial das modalidades de educação à distância. Entre essas mudanças destaca-se a criação de MOOC (Massive Open Online Course), aulas massivas, abertas, online, que visam fornecer um formato educacional abrangente. Nesta dinâmica, o Politécnico de Lisboa associou-se ao Projeto NAU como parceiro e constituiu-se como responsável pela produção de conteúdos formativos. A parceria com a NAU posiciona estrategicamente o Politécnico de Lisboa no objetivo de proporcionar cursos gratuitos acessíveis a todos que desem aprender sem restrições, com níveis de satisfação elevados para estes consumidores, que podem ser simultaneamente o público-alvo das unidades orgânicas que compõem o Politécnico de Lisboa. Nesta comunicação apresentam-se as diferentes etapas de produção de MOOC e indicadores referentes ao perfil dos formandos, nível de satisfação dos utilizadores, taxas de abandono e de finalização do curso.