RCIPL
Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa
Entradas recentes
A figuração de mortos no cinema
Publication . Franco, Ricardo; Mendes, Marta
Este relatório visa analisar as questões de fundo relacionadas com o Trabalho de Projeto realizado no âmbito do Mestrado em Desenvolvimento de Projeto Cinematográfico, na especialidade de Dramaturgia e Realização.
O tema da investigação realizada para o desenvolvimento do projeto de curta-metragem foi a Figuração dos Mortos no Cinema e foram objeto de reflexão as seguintes obras da história do Cinema: O Fantasma Apaixonado, de Mankiewicz; Contos da Lua Vaga, de Mizoguchi; O Sexto Sentido, de Shyamalan; Orfeu, de Cocteau.
A curta-metragem de ficção-narrativa Sangradores recorre ao expediente do fantasma para trabalhar a problemática do devir e da sua relação com a finitude, o amor e a identidade humana.
Metodologias utilizadas na abordagem da embocadura pelos professores de instrumentos de sopro de metal em Portugal
Publication . Pereira, Eduardo Filipe Gonçalves; Carneiro, Adélio
Resumo I
A primeira parte do presente relatório de estágio aborda o Estágio do Ensino Especializado (EEE), realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música (MEM) da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML). O estágio decorreu ao longo do ano letivo de 2024/2025, em regime de exercício, na classe de Tuba/Bombardino do Conservatório de Música Jaime Chavinha, sob a orientação do professor Adélio Carneiro.
Esta primeira secção do relatório apresenta uma descrição detalhada da prática pedagógica desenvolvida durante o estágio. Inicia-se com uma análise sobre o percurso do mestrando, incluindo as competências a desenvolver, as expectativas iniciais e a análise SWOT, que permitiu identificar pontos fortes, fragilidades, oportunidades e desafios.
Em seguida, é apresentada uma caracterização abrangente do Conservatório, abordando aspetos relacionados com o contexto económico e social, a sua organização e funcionamento, a estrutura física, os equipamentos disponíveis, a oferta educativa, os valores institucionais e os resultados escolares obtidos.
Posteriormente, é feita uma caracterização individual dos alunos acompanhados, seguida da descrição detalhada das aulas lecionadas a três discentes de diferentes níveis de ensino.
Para cada aluno, foram elaborados 30 planos de aula, concebidos de forma personalizada, tendo em consideração as necessidades, dificuldades e objetivos pedagógicos específicos de cada um.
Por fim, é realizada uma análise crítica da atividade docente desenvolvida ao longo do ano letivo, com o objetivo de avaliar e descrever a eficácia das metodologias aplicadas, o cumprimento dos objetivos definidos e os resultados obtidos com os alunos. Esta análise inclui, a identificação das principais dificuldades enfrentadas, das facilidades encontradas e das aprendizagens adquiridas no âmbito da prática pedagógica.
Estratégias para a adaptação e performance do trombone tenor e baixo
Publication . Ramos, Óscar Afonso Ferreirinha Lourenço; Pereira, Ricardo
Este projeto artístico investiga abordagens e técnicas de transição entre o trombone tenor e o trombone baixo, com o objetivo de identificar as principais diferenças técnicas e desenvolver métodos práticos que facilitem essa transição para o trombonista. Esta investigação é especialmente relevante no cenário orquestral atual, onde a posição de Wechselposaune - trombonista que toca ambos os instrumentos - é cada vez mais valorizada, oferecendo aos músicos a oportunidade de aumentar a sua versatilidade no sistema orquestral. O projeto combina uma revisão crítica da literatura com entrevistas conduzidas com trombonistas profissionais que possuem experiência substancial nesta prática. Por meio desta abordagem qualitativa mista, o estudo propõe um conjunto de estratégias que podem apoiar a adaptabilidade instrumental e informar a pedagogia. As descobertas aprofundam a compreensão dos ajustes fisiológicos e técnicos na transição entre instrumentos e oferecem orientação aplicáveis à pedagogia musical e ao treino instrumental, promovendo uma execução eficiente e ergonómica que atende às exigências do mercado orquestral contemporâneo. No geral, o projeto contribui conceitualmente – esclarecendo as exigências da embocadura, controlo do fluxo de ar, uso das válvulas e conceção de timbre entre instrumentos – e praticamente, definindo rotinas baseadas em evidências que promovem um desempenho eficiente e ergonómico alinhado com as expetativas orquestrais contemporâneas.
Students’ perceptions of Information Literacy skills: new perspectives through a Portuguese experience with PILS
Publication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Luz; Sanches, Tatiana; Kurbanoğlu, S.; Boustany, J.; Špiranec, S.; Ünal, Y.; Şencan, I.; Kos, D.
The modern information ecosystem poses significant challenges due to the vast and rapid production of information across diverse media. Distinguishing accurate information from misinformation and disinformation is increasingly critical, necessitating proactive measures such as education campaigns and public awareness initiatives. The literature underscores the importance of enhancing critical thinking skills and the ability to evaluate information sources to empower citizenship, individual autonomy, and creativity. Policymakers are urged to prioritize these goals, advocating for the training of proactive critical thinkers through validated strategies for information literacy (IL). Academic libraries have shown commitment to combating disinformation, though deeper research is needed. This study investigates academic students’ perceptions of their IL, utilizing the PILS scale, adapted into European Portuguese. Findings emphasize the relevance of IL skills to address disinformation, offering valuable recommendations for teaching and academic library practices, particularly within the Portuguese higher education context.
Language of flourishing: wellbeing literacy for motivation and emotion in higher education
Publication . Vital, Ana Paula; Lopes, Carlos; Vargas-Moniz, Maria João; Antunes, Maria Luz
Background: Wellbeing literacy, defined as the capability to comprehend and compose wellbeing language across contexts with intentionality, has emerged as a foundational capability for sustaining wellbeing, mental health, motivation, and academic success in higher education. Drawing on Oades’ five-component capability model - vocabulary and knowledge, multimodal comprehension, multimodal composition, context sensitivity, and intentionality—wellbeing literacy is considered a mediator between internal–external environments and students’ subjective wellbeing, resilience, and academic engagement. Objective: This scoping review maps how wellbeing literacy, including emergent forms such as digital wellbeing literacy and meliotropic mindsets, relates to motivation, emotion regulation, and flourishing among university students in diverse cultural and institutional settings. Method: Following PRISMA-ScR and JBI guidelines, a three-phase literature search was conducted from 2016 to 2025 in ERIC, PsycINFO, Scopus, PubMed, Web of Science, and SciELO, complemented by grey literature sources (e.g., ProQuest, OSF, RCAAP). Eligible studies focused on higher education students and conceptual or empirical work on wellbeing literacy and related literacies. Results: Higher wellbeing literacy consistently predicts greater life satisfaction, positive affect, and academic engagement, while relating to lower depression, anxiety, and stress. These associations are mediated by self-esteem and resilience. Evidence highlights pedagogy of belonging, multimodal communication, and salutogenic programs (e.g., laughter-based interventions) as promising contexts for cultivating relational and culturally responsive wellbeing literacy. Conclusion: Wellbeing literacy acts as a systemic lever for proactive, capability-focused approaches to student motivation and emotion. It supports the shift from deficit-based mental health responses to a whole-university, context-sensitive “languages of flourishing".