RCIPL
Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa
Entradas recentes
Perceção dos profissionais de marketing sobre o impacto dos influenciadores virtuais
Publication . Volz Ferreira, Mónica; Machado, Ana Teresa; Santos, Zelia Raposo
Resumo do livro
“Comunicação e Inteligência Artificial” explora a convergência dinâmica entre as áreas das Ciências da Comunicação e da Inteligência Artificial (IA). Um campo de estudos emergente que procura compreender mudanças sociais profundas, impulsionadas por desenvolvimentos tecnológicos e pela sua adoção crescente. Os vários capítulos da obra reúnem contributos de autores de diversas áreas científicas e geografias, e convidam o leitor a refletir sobre como a IA, as suas tecnologias e as suas aplicações, revolucionam as práticas comunicacionais, transformam a interação humana e desafiam conceitos estabelecidos. Dividido em duas partes, a obra aborda desde as definições fundamentais de inteligência até às implicações organizacionais, culturais, sociais e legais destas novas tecnologias. A primeira parte oferece uma visão crítica e contemporânea sobre a relação entre IA e a comunicação, discutindo temas como o processamento de linguagem natural, os chatbots e a evolução da leitura em contexto digital. A segunda parte mergulha nas práticas e nos desafios da utilização da IA em vários setores como o jornalismo automatizado, o marketing, a regulação de conteúdos e as futuras redes de comunicação 6G. Esta obra é um recurso para quem deseja compreender as complexas interações entre a comunicação e a IA, promovendo uma análise aprofundada e abrangente das oportunidades e dos desafios que emergem com a rápida evolução destas novas tecnologias. Uma leitura que visa ser útil para quem procura navegar com eficácia nas fronteiras entre o humano, a tecnologia e o digital.
O estímulo da improvisação na adolescência: uma classe de contrabaixo como laboratório
Publication . Lobo, João Pedro da Silva Matos Taveira; Rego, Manuel
Resumo I - (Parte Pedagógica)
A primeira parte deste trabalho pretende descrever o estágio em observação realizado na Escola Profissional Metropolitana, no ano letivo 2025/2026, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa – Instituto Politécnico de Lisboa.
A prática pedagógica a que reporta este relatório consiste na observação de aulas da classe de contrabaixo, inserida num contexto de ensino regular. Dadas as circunstâncias em que se insere a escola, esta tem apresentado, nos últimos anos, a escola tem vindo a preparar contrabaixistas que prosseguem estudos no ensino superior com resultados consistentes, tanto em Portugal, como no resto da Europa.
Neste âmbito foi desenvolvido um trabalho com três alunos, correspondentes aos 6º, 7º e 8º graus, do Ensino Secundário. Para além da observação das aulas foi elaborado, em conjunto com o professor cooperante, um plano anual e a planificação e registo por vídeo de três aulas lecionadas.
Complementarmente, abordei a contextualização escolar, histórica e organizacional da instituição e ainda sobre o programas e práticas que são lecionadas pelo professor cooperante. Foi elaborada uma caracterização dos alunos através de uma descrição do meio envolvente de cada um e do seu percurso na aprendizagem do contrabaixo. É também descrito o trabalho observado ao longo deste ano letivo e feita uma reflexão sobre o ponto de vista enquanto professor-estagiário.
O uso de dicas verbais como ferramenta de estudo individual e a sua influência no estado de fluxo de alunos iniciantes de contrabaixo
Publication . Fernandes, Maria Delmar Gouveia Rodrigues Martins; Rego, Manuel
Resumo I
A Prática Pedagógica resume o Estágio do Ensino Artístico Especializado (EEE), que é
componente fundamental do Mestrado em Ensino de Música (MEM), da Escola Superior
de Música de Lisboa (ESML), Instituto Politécnico de Lisboa (IPL). O estágio decorreu
no ano letivo de 2024/2025, em regime misto (em observação e em exercício), na classe
de contrabaixo da Escola de Música Nossa Senhora do Cabo (EMNSC) tendo como
professor cooperante, João Diogo Duarte.
Propôs-se com este trabalho resumir todo o ano letivo a partir de uma descrição da prática
pedagógica desenvolvida durante o estágio. Incidiu-se concretamente no percurso de três
alunos da mencionada escola a partir da observação direta participante e não participante
das suas aulas. Fez-se também uma pesquisa complementar sobre o enquadramento
escolar dos alunos tal como uma pesquisa aprofundada específica sobre a EMNSC.
Identificaram-se as expetativas iniciais da mestranda e os seus pontos fortes,
oportunidades, fragilidades e desafios.
Os resultados obtidos revelaram o balanço final da prática letiva no que diz respeito à
evolução ao longo do tempo dos três alunos. Tal como permitiu refletir sobre as
conquistas e falhas da mestranda ao longo de todo o processo do estágio. Concluindo,
serviu este estágio como o primeiro acompanhamento formal que a mestranda teve
durante a sua curta experiência de lecionação. Seja na parte da lecionação propriamente
dita seja na parte burocrática que implica ser docente numa escola.
Estratégias a utilizar em contexto de aula de violino com crianças com necessidades educativas especiais: estudo de caso em aluna que apresenta uma perturbação do desenvolvimento cognitivo
Publication . Teixeira, Madalena Fêo e Torres Correia; Neto, Tiago
Resumo I
A primeira parte deste relatório é direcionada para a prática pedagógica e visa descrever
o Estágio realizado na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo no ano letivo 2024/2025,
no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa.
O presente estágio foi realizado em regime de observação, contando com a professora
Marilyn Brito e o professor Jorge Teixeira como orientadores cooperantes. Foram
acompanhados três alunos de diferentes níveis de ensino (iniciação, quarto e sétimo
graus).
Este relatório conta também com uma caracterização da instituição onde foi realizado o
Estágio, bem como uma descrição da classe de violino e atividades artísticas
desenvolvidas na instituição.
Por fim é feita uma reflexão de toda a atividade pedagógica, onde será analisada a
evolução de cada aluno bem como dificuldades e oportunidades sentidas no decorrer do
presente Estágio.
Segmenting consumers through behavioural engagement in Facebook brand communities
Publication . Santos, Zelia Raposo; Coelho, Pedro Simões; Rita, Paulo
Abstract: Companies must tailor their social media strategies based on consumer engagement levels for effective branding. Even the best strategies can falter if consumers lack a predisposition or appropriate personality traits for brand attachment. This study focused on segmenting FMCG brand consumers on Facebook by their brand-related activity frequency. The 1,091 participants were classified into three segments: active, moderate, and passive. Surprisingly, no demographic disparities were observed among the groups, indicating that traditional segmentation variables do not influence consumer engagement on Facebook brand pages. However, significant distinctions were found in personality traits, brand relationship proneness, and social relatedness. The most active consumers exhibited higher levels of extraversion, openness, proneness to brand relationships, and social relatedness. This research underscores the importance of considering psychological factors in social media strategies rather than relying solely on demographic segmentation.