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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente artigo apresenta um projeto colaborativo caracterizado pelo diálogo interdisciplinar em contextos de educação formal, informal e culturalmente plurais, considerando práticas educativas alternativas ao modelo de sala de aula. O caso exposto ocorreu na vila portuguesa de Nisa.
Reunindo artesãos, designers e artistas, ao par de estudantes da Licenciatura em Artes Visuais e Tecnologias (da ESELx do Instituto Politécnico de Lisboa); integrando os estudantes no contexto; providenciando-lhes experiência da cultura e memória locais – aspirámos alcançar formas de projetar no futuro a memória e a herança material e imaterial guardadas na diversidade humana e material; refletindo simultaneamente sobre metodologias colaborativas e participativas no ensino e pesquisa em design.
Descrição
Palavras-chave
Ensino do design Plataformas colaborativas Contextos educativos
Contexto Educativo
Citação
Rijo, C., Grácio, H., Antunes, S. (2016). Ensino do design em contextos reais para a preservação da identidade e memória local. Revista LOGO v. 5 (2). ISSN: 2238-2542. [Vide URL: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/eRevistaLOGO/article/view/4253]