Até me esqueço que há livros! (O): como reorganizar a área da biblioteca numa sala de jardim de infância?

Ferreira, Catarina Isabel Mateus Carreira e

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Até me esqueço que há livros! (O): como reorganizar a área da biblioteca numa sala de jardim de infância?

2025-06-20Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisor	Simões, Ana Maria Tavares
dc.contributor.author	Ferreira, Catarina Isabel Mateus Carreira e
dc.date.accessioned	2025-10-24T13:01:02Z
dc.date.available	2025-10-24T13:01:02Z
dc.date.issued	2025-06-20
dc.date.submitted	2025-05-17
dc.description	Relatório de Prática Profissional Supervisionada II apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar
dc.description.abstract	O presente relatório insere-se no âmbito do 2.º ano do Mestrado em Educação PréEscolar, na Unidade Curricular de Prática Profissional Supervisionada II (PPS II), da Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx). O estudo realizado surgiu da observação de um grupo de crianças em contexto de Jardim de Infância que revelou um particular interesse pelos livros. A área da biblioteca da sala de atividades tinha poucos recursos, pelo que as crianças não a procuravam regularmente. O estudo realizado, de natureza qualitativa e ancorado nos princípios da Investigação Ação, teve como principais objetivos: i) estimular o interesse pela leitura através de um ambiente atraente e interativo e ii) reformular a área da biblioteca de forma a promover um ambiente educativo de qualidade. A intervenção centrou-se na reorganização da área da biblioteca, com o objetivo de a tornar mais apelativa e acolhedora, melhorando a sua organização, de modo a provocar um maior interesse pelo espaço e pelos livros. Através da observação direta participante, das entrevistas realizadas à equipa educativa da sala de atividades e ao grupo de crianças, bem do inquérito por questionário aplicado às famílias, é possível concluir que a organização do espaço da área da biblioteca condiciona a dinâmica e a aprendizagem das crianças e a ação pedagógica do/a educador/a. Através da realização de uma variedade de atividades que deram resposta aos diferentes interesses e caraterísticas do grupo, poder-se-á inferir que a reorganização da biblioteca proporcionou o aumento da procura pela área, um maior interesse pelos livros, e respetivo desenvolvimento das competências pessoais, intelectuais e sociais de grupo, facilitando a construção de conhecimento e desenvolvimento da autonomia.	por
dc.identifier.citation	Ferreira, C. I. M. (2025). Até me esqueço que há livros! (O): como reorganizar a área da biblioteca numa sala de jardim de infância? [Dissertação de mestrado, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa]. Repositório Institucional do http://hdl.handle.net/10400.21/22203
dc.identifier.tid	203976673
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/22203
dc.language.iso	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Jardim de infância
dc.subject	Área da biblioteca
dc.subject	Reorganização
dc.subject	Crianças
dc.subject	Kindergarten
dc.subject	Library area
dc.subject	Reorganization
dc.subject	Children
dc.title	Até me esqueço que há livros! (O): como reorganizar a área da biblioteca numa sala de jardim de infância?
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.name	Mestre em Educação Pré-Escolar