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Orientador(es)
Resumo(s)
Resumo I
A primeira parte do presente relatório de estágio aborda o Estágio do Ensino Especializado (EEE), realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música (MEM) da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML). O estágio decorreu ao longo do ano letivo de 2024/2025, em regime de exercício, na classe de Tuba/Bombardino do Conservatório de Música Jaime Chavinha, sob a orientação do professor Adélio Carneiro.
Esta primeira secção do relatório apresenta uma descrição detalhada da prática pedagógica desenvolvida durante o estágio. Inicia-se com uma análise sobre o percurso do mestrando, incluindo as competências a desenvolver, as expectativas iniciais e a análise SWOT, que permitiu identificar pontos fortes, fragilidades, oportunidades e desafios.
Em seguida, é apresentada uma caracterização abrangente do Conservatório, abordando aspetos relacionados com o contexto económico e social, a sua organização e funcionamento, a estrutura física, os equipamentos disponíveis, a oferta educativa, os valores institucionais e os resultados escolares obtidos.
Posteriormente, é feita uma caracterização individual dos alunos acompanhados, seguida da descrição detalhada das aulas lecionadas a três discentes de diferentes níveis de ensino.
Para cada aluno, foram elaborados 30 planos de aula, concebidos de forma personalizada, tendo em consideração as necessidades, dificuldades e objetivos pedagógicos específicos de cada um.
Por fim, é realizada uma análise crítica da atividade docente desenvolvida ao longo do ano letivo, com o objetivo de avaliar e descrever a eficácia das metodologias aplicadas, o cumprimento dos objetivos definidos e os resultados obtidos com os alunos. Esta análise inclui, a identificação das principais dificuldades enfrentadas, das facilidades encontradas e das aprendizagens adquiridas no âmbito da prática pedagógica.
Abstract I The first part of this internship report addresses the Specialized Teaching Internship (EEE), carried out as part of the Master's Degree in Music Teaching (MEM) at the Lisbon School of Music (ESML). The internship took place during the 2024/2025 academic year, in the form of practical training, in the Tuba/Euphonium class at the Jaime Chavinha Conservatory of Music, under the guidance of Professor Adélio Carneiro. This first section of the report presents a detailed description of the teaching practice developed during the internship. It begins with an analysis of the master's student's journey, including the skills to be developed, initial expectations, and a SWOT analysis, which identified strengths, weaknesses, opportunities, and challenges. Next, a comprehensive description of the Conservatory is presented, addressing aspects related to the economic and social context, its organization and functioning, physical structure, available equipment, educational offerings, institutional values, and academic results obtained. Subsequently, an individual characterization of the students monitored is made, followed by a detailed description of the classes taught to three students at different levels of education. For each student, 30 lesson plans were developed, designed in a personalized way, taking into account the specific needs, difficulties, and pedagogical objectives of each one. Finally, a critical analysis of the teaching activity carried out throughout the school year is performed, with the aim of evaluating and describing the effectiveness of the methodologies applied, the fulfillment of the defined objectives, and the results obtained with the students. This analysis includes the identification of the main difficulties encountered, the facilities found, and the lessons learned in the context of pedagogical practice.
Resumo II A embocadura é um elemento crucial na produção do som em instrumentos de sopro de metal, envolve uma complexa interação entre músculos faciais, respiração e controle do fluxo de ar. O objetivo principal desta investigação foi identificar os fatores que influenciam o funcionamento eficaz da embocadura, compreender as variações que podem otimizá-la e analisar as metodologias aplicadas no ensino deste elemento fundamental da performance musical. A metodologia adotada incluiu uma revisão aprofundada da literatura existente, contemplando métodos, artigos científicos, teses e dissertações que abordam o tema. Essa revisão permitiu clarificar e definir conceitos essenciais sobre a embocadura, revelando ao mesmo tempo, a diversidade de abordagens e a existência de opiniões por vezes divergentes entre os autores, o que reflete a complexidade e a subjetividade inerentes a este assunto. Na segunda parte deste relatório de estágio, foi desenvolvido um questionário, disponibilizado através da plataforma Google Forms, com o objetivo de avaliar, em âmbito nacional, o conceito de embocadura, os elementos e atividades relacionadas, bem como identificar estratégias e metodologias utilizadas por professores. Além disso, buscou-se compreender a importância atribuída ao tema e o nível de conhecimento existente. Intitulado “Metodologias utilizadas na abordagem da embocadura pelos professores de instrumentos de sopro de metal em Portugal”, o questionário foi direcionado a docentes que lecionam instrumentos de sopro de metal no país, abrangendo diferentes contextos de ensino, como conservatórios, escolas de música, bandas filarmónicas e aulas particulares. As respostas obtidas foram analisadas com o intuito de responder à pergunta de investigação e compreender as práticas pedagógicas adotadas. A análise dos métodos e das perceções dos professores forneceu insights valiosos sobre as melhores práticas, os desafios enfrentados e as lacunas existentes no ensino da embocadura. Este estudo pretende contribuir para o avanço do conhecimento e para o aprimoramento das metodologias de ensino, oferecendo uma base mais consistente, fundamentada e científica para a prática pedagógica no contexto dos instrumentos de sopro de metal.
Abstract II The embouchure is a crucial element in the production of sound in brass instruments, involving a complex interaction between facial muscles, breathing, and airflow control. The main objective of this research was to identify the factors that influence the effective functioning of the embouchure, understand the variations that can optimize it, and analyze the methodologies applied in teaching this fundamental element of musical performance. The methodology adopted included an in-depth review of the existing literature, covering methods, scientific articles, theses, and dissertations that address the topic. This review allowed us to clarify and define essential concepts about embouchure, while revealing the diversity of approaches and the existence of sometimes divergent opinions among authors, which reflects the complexity and subjectivity inherent in this subject. In the second part of this internship report, a questionnaire was developed and made available through the Google Forms platform with the aim of evaluating, at the national level, the concept of embouchure, related elements and activities, as well as identifying strategies and methodologies used by teachers. In addition, we sought to understand the importance attributed to the topic and the existing level of knowledge. Entitled “Methodologies used in the approach to embouchure by teachers of brass instruments in Portugal,” the questionnaire was directed at teachers who teach brass instruments in the country, covering different teaching contexts, such as conservatories, music schools, philharmonic bands, and private lessons. The responses obtained were analyzed in order to answer the research question and understand the pedagogical practices adopted. The analysis of teachers' methods and perceptions provided valuable insights into best practices, challenges faced, and gaps in embouchure teaching. This study aims to contribute to the advancement of knowledge and the improvement of teaching methodologies, offering a more consistent, grounded, and scientific basis for pedagogical practice in the context of brass instruments.
Abstract I The first part of this internship report addresses the Specialized Teaching Internship (EEE), carried out as part of the Master's Degree in Music Teaching (MEM) at the Lisbon School of Music (ESML). The internship took place during the 2024/2025 academic year, in the form of practical training, in the Tuba/Euphonium class at the Jaime Chavinha Conservatory of Music, under the guidance of Professor Adélio Carneiro. This first section of the report presents a detailed description of the teaching practice developed during the internship. It begins with an analysis of the master's student's journey, including the skills to be developed, initial expectations, and a SWOT analysis, which identified strengths, weaknesses, opportunities, and challenges. Next, a comprehensive description of the Conservatory is presented, addressing aspects related to the economic and social context, its organization and functioning, physical structure, available equipment, educational offerings, institutional values, and academic results obtained. Subsequently, an individual characterization of the students monitored is made, followed by a detailed description of the classes taught to three students at different levels of education. For each student, 30 lesson plans were developed, designed in a personalized way, taking into account the specific needs, difficulties, and pedagogical objectives of each one. Finally, a critical analysis of the teaching activity carried out throughout the school year is performed, with the aim of evaluating and describing the effectiveness of the methodologies applied, the fulfillment of the defined objectives, and the results obtained with the students. This analysis includes the identification of the main difficulties encountered, the facilities found, and the lessons learned in the context of pedagogical practice.
Resumo II A embocadura é um elemento crucial na produção do som em instrumentos de sopro de metal, envolve uma complexa interação entre músculos faciais, respiração e controle do fluxo de ar. O objetivo principal desta investigação foi identificar os fatores que influenciam o funcionamento eficaz da embocadura, compreender as variações que podem otimizá-la e analisar as metodologias aplicadas no ensino deste elemento fundamental da performance musical. A metodologia adotada incluiu uma revisão aprofundada da literatura existente, contemplando métodos, artigos científicos, teses e dissertações que abordam o tema. Essa revisão permitiu clarificar e definir conceitos essenciais sobre a embocadura, revelando ao mesmo tempo, a diversidade de abordagens e a existência de opiniões por vezes divergentes entre os autores, o que reflete a complexidade e a subjetividade inerentes a este assunto. Na segunda parte deste relatório de estágio, foi desenvolvido um questionário, disponibilizado através da plataforma Google Forms, com o objetivo de avaliar, em âmbito nacional, o conceito de embocadura, os elementos e atividades relacionadas, bem como identificar estratégias e metodologias utilizadas por professores. Além disso, buscou-se compreender a importância atribuída ao tema e o nível de conhecimento existente. Intitulado “Metodologias utilizadas na abordagem da embocadura pelos professores de instrumentos de sopro de metal em Portugal”, o questionário foi direcionado a docentes que lecionam instrumentos de sopro de metal no país, abrangendo diferentes contextos de ensino, como conservatórios, escolas de música, bandas filarmónicas e aulas particulares. As respostas obtidas foram analisadas com o intuito de responder à pergunta de investigação e compreender as práticas pedagógicas adotadas. A análise dos métodos e das perceções dos professores forneceu insights valiosos sobre as melhores práticas, os desafios enfrentados e as lacunas existentes no ensino da embocadura. Este estudo pretende contribuir para o avanço do conhecimento e para o aprimoramento das metodologias de ensino, oferecendo uma base mais consistente, fundamentada e científica para a prática pedagógica no contexto dos instrumentos de sopro de metal.
Abstract II The embouchure is a crucial element in the production of sound in brass instruments, involving a complex interaction between facial muscles, breathing, and airflow control. The main objective of this research was to identify the factors that influence the effective functioning of the embouchure, understand the variations that can optimize it, and analyze the methodologies applied in teaching this fundamental element of musical performance. The methodology adopted included an in-depth review of the existing literature, covering methods, scientific articles, theses, and dissertations that address the topic. This review allowed us to clarify and define essential concepts about embouchure, while revealing the diversity of approaches and the existence of sometimes divergent opinions among authors, which reflects the complexity and subjectivity inherent in this subject. In the second part of this internship report, a questionnaire was developed and made available through the Google Forms platform with the aim of evaluating, at the national level, the concept of embouchure, related elements and activities, as well as identifying strategies and methodologies used by teachers. In addition, we sought to understand the importance attributed to the topic and the existing level of knowledge. Entitled “Methodologies used in the approach to embouchure by teachers of brass instruments in Portugal,” the questionnaire was directed at teachers who teach brass instruments in the country, covering different teaching contexts, such as conservatories, music schools, philharmonic bands, and private lessons. The responses obtained were analyzed in order to answer the research question and understand the pedagogical practices adopted. The analysis of teachers' methods and perceptions provided valuable insights into best practices, challenges faced, and gaps in embouchure teaching. This study aims to contribute to the advancement of knowledge and the improvement of teaching methodologies, offering a more consistent, grounded, and scientific basis for pedagogical practice in the context of brass instruments.
Descrição
Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado do Mestrado apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Ensino de Música.
Palavras-chave
Embocadura Instrumentista de sopro de metal Fatores fisiológicos Estratégias Embouchure Brass player Physiological factors Strategies