Publicação
Vamos brincar? o papel do educador na promoção da aprendizagem através da brincadeira
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Dias, Joana Filipa da Mota | |
| dc.contributor.author | Câmara, Maria Madalena Salgado Figueiredo Cabral | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-20T11:25:09Z | |
| dc.date.available | 2026-01-20T11:25:09Z | |
| dc.date.issued | 2025-10-31 | |
| dc.date.submitted | 2025-07-01 | |
| dc.description | Relatório de Prática Profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar | |
| dc.description.abstract | O presente relatório surge no âmbito da Prática Profissional Supervisionada II (PPSII) do Mestrado em Educação Pré-escolar (MEPE), da Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx) e tem como objetivo apresentar de forma sistemática e fundamentada, a intervenção educativa realizada durante estágio. Esta prática decorreu numa instituição situada em Lisboa, em contexto de pré-escolar, envolvendo um grupo heterogéneo de 18 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos. Durante este período, foi possível observar e analisar a evolução das crianças, bem como os desafios enfrentados. Adicionalmente, foi analisado o papel essencial da equipa educativa no processo de aprendizagem, destacando-se a postura da Educadora cooperante, que prioriza o brincar como meio de aprendizagem. A partir destas observações, surgiu o tema da investigação: “Vamos brincar?: o papel do adulto como promotor de aprendizagem através da brincadeira”. Com base neste tema de investigação delinearam-se os seguintes objetivos: i) Compreender a importância do brincar na promoção do desenvolvimento e aprendizagem da criança; ii) Caracterizar as conceções dos adultos sobre a atividade do brincar; iii) Compreender o papel do adulto na promoção da brincadeira. Optou-se por um estudo de natureza qualitativa, recorrendo à observação direta, com recurso às notas de campo, à realização de um grupo de discussão e análise documental para a recolha de dados. Os resultados do estudo apontam para o papel do adulto enquanto elemento promotor de aprendizagem através da atividade do brincar, reconhecendo-se a sua importância no desenvolvimento integral de cada criança. | por |
| dc.description.abstract | This report is part of the Supervised Professional Practice II (PPSII) of the Master's Degree in Pre-school Education (MEPE) at the Lisbon School of Education (ESELx) and aims to present the educational intervention carried out during the internship in a systematic and well-founded way. This practice took place in an institution located in Lisbon, in a pre-school setting, involving a heterogeneous group of 18 children aged between 3 and 6. During this period, it was possible to observe and analyze the children's development, as well as the challenges they faced. In addition, the essential role of the educational team in the learning process was analyzed, highlighting the stance of the cooperating teacher, who prioritizes play as a means of learning. From these observations, the research topic emerged: “Let's play? the role of the adult as a promoter of learning through play”. Based on this research topic, the following objectives were outlined: i) To understand the importance of play in promoting children's development and learning; ii) To characterize adults' conceptions of the activity of playing; iii) To understand the role of the adult in promoting play. We opted for a qualitative study, using direct observation, field notes, a discussion group and documentary analysis to collect data. The results of the study point to the role of the adult as a promoter of learning through play, recognizing its importance in the integral development of each child. | por |
| dc.identifier.citation | Câmara, M. M. S. (2025). Vamos brincar? o papel do educador na promoção da aprendizagem através da brincadeira [Dissertação de mestrado, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa]. http://hdl.handle.net/10400.21/22501 | |
| dc.identifier.tid | 204081122 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/22501 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Aprendizagem através do brincar | |
| dc.subject | Brincadeira | |
| dc.subject | Desenvolvimento infantil | |
| dc.subject | Papel do adulto | |
| dc.subject | Pré-escolar | |
| dc.subject | Learning through play | |
| dc.subject | Play | |
| dc.subject | Child development | |
| dc.subject | Adult role | |
| dc.subject | Pre-school | |
| dc.title | Vamos brincar? o papel do educador na promoção da aprendizagem através da brincadeira | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestre em Educação Pré-Escolar |