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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Resumo I (Prática Pedagógica) - O Relatório de Estágio foi concebido no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Música pela Escola Superior de Música de
Lisboa. Assenta sobre a prática pedagógica desenvolvida na Academia de Música e Belas
Artes Luísa Todi, em Setúbal, no ano letivo 2017-2018, abrangendo três turmas de
Análise e Técnicas de Composição, uma por cada nível da disciplina. Neste Relatório
caracteriza-se o estabelecimento de ensino onde decorreu o estágio, a descrição do
funcionamento letivo das três turmas, a prática educativa e os aspetos essênciais do
funcionamento da disciplina, incluindo observações que se achou conveniente salientar.
Consta também, neste documento, a observação e reflexão de três aulas, uma por cada
ano da disciplina de ATC. Conclui-se que turmas compostas por um número reduzido de
alunos dão ao professor de uma maior proximidade com cada um deles, sendo possível
obter melhores resultados nos ensinamentos a ministrar.
Resumo II (Investigação) - Esta investigação foi elaborada para a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Música e tem como questão a Introdução da Área da Análise no Curso Básico do Ensino Especializado da Música. A metodologia seguida passou por realizar, apresentada no primeiro capítulo, uma contextualização baseada em bibliografias sobre o ensino da música e, mais especificamente, sobre o enquadramento da área de Análise e Técnicas de Composição nos currículos do ensino artístico. O segundo capítulo tem como conteúdo um questionário direcionado a professores do ensino artístico, onde se tenta perceber a opinião dos docentes, sendo a observação do seu resultado um dado também importante nesta pesquisa. O terceiro capítulo centra-se na aplicação prática da problemática através de criações com uma turma do 1ª ano do Ensino Básico do Curso de Música. Conclui-se que a aproximação à área de análise no ensino básico de forma intuitiva é melhor aceite pelos alunos, que assim não entendem essa aproximação como um conjunto de conceitos teóricos, mas sim como ferramentas que os levam a uma melhor compreensão dos trabalhos executados. Simultaneamente é uma forma mais lúdica de os preparar para o ensino secundário.
Abstract I (Teaching) - The Internship Report was conceived within the scope of the Curricular Unit of Specialized Teaching Training, Master in Music Teaching by the Superior School of Music of Lisbon. It is based on the pedagogical practice developed at the Academy of Music and Fine Arts Luísa Todi in Setúbal, in the academic year 2017-2018, covering three classes of Analysis and Composition Techniques, one for each level of the discipline. This report describes the teaching establishment where the internship took place, the description of the classes, the educational practice and the essential aspects of the working method of the discipline, including observations that it was convenient to point out. It also contains, in this document, the observation and reflection of three specific classes, one for each year of the ATC discipline. It is concluded that classes composed of a reduced number of students gives the teacher a greater proximity to each one of them, and it is possible to attain better results in the teachings to be taught.
Abstract II (Research) - This research was elaborated to obtain the Master's Degree in Music Teaching and has as its subject the Introduction of the Analysis Area in the Basic Course of Specialized Music Teaching. The methodology presents, in the first chapter, a contextualization based on bibliographies on the teaching of music and, specifically, on the framing of the area of Analysis and Composition Techniques in the curricula of artistic teaching. The second chapter includes a questionnaire directed to teachers of the artistic area, where one tries to perceive the opinion of the teachers, being the observation of its result a data also important in this research. The third chapter focuses on the practical application of the problem through creations with a class of the 1st year of Basic Education of the Music Course. It is concluded that the approach to the area of analysis in basic education in an intuitive way is better accepted by the students, who thus do not understand this approach as a set of theoretical concepts, but rather as tools that lead them to a better understanding of the work performed. At the same time, it is a more playful way of preparing them for secondary education.
Resumo II (Investigação) - Esta investigação foi elaborada para a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Música e tem como questão a Introdução da Área da Análise no Curso Básico do Ensino Especializado da Música. A metodologia seguida passou por realizar, apresentada no primeiro capítulo, uma contextualização baseada em bibliografias sobre o ensino da música e, mais especificamente, sobre o enquadramento da área de Análise e Técnicas de Composição nos currículos do ensino artístico. O segundo capítulo tem como conteúdo um questionário direcionado a professores do ensino artístico, onde se tenta perceber a opinião dos docentes, sendo a observação do seu resultado um dado também importante nesta pesquisa. O terceiro capítulo centra-se na aplicação prática da problemática através de criações com uma turma do 1ª ano do Ensino Básico do Curso de Música. Conclui-se que a aproximação à área de análise no ensino básico de forma intuitiva é melhor aceite pelos alunos, que assim não entendem essa aproximação como um conjunto de conceitos teóricos, mas sim como ferramentas que os levam a uma melhor compreensão dos trabalhos executados. Simultaneamente é uma forma mais lúdica de os preparar para o ensino secundário.
Abstract I (Teaching) - The Internship Report was conceived within the scope of the Curricular Unit of Specialized Teaching Training, Master in Music Teaching by the Superior School of Music of Lisbon. It is based on the pedagogical practice developed at the Academy of Music and Fine Arts Luísa Todi in Setúbal, in the academic year 2017-2018, covering three classes of Analysis and Composition Techniques, one for each level of the discipline. This report describes the teaching establishment where the internship took place, the description of the classes, the educational practice and the essential aspects of the working method of the discipline, including observations that it was convenient to point out. It also contains, in this document, the observation and reflection of three specific classes, one for each year of the ATC discipline. It is concluded that classes composed of a reduced number of students gives the teacher a greater proximity to each one of them, and it is possible to attain better results in the teachings to be taught.
Abstract II (Research) - This research was elaborated to obtain the Master's Degree in Music Teaching and has as its subject the Introduction of the Analysis Area in the Basic Course of Specialized Music Teaching. The methodology presents, in the first chapter, a contextualization based on bibliographies on the teaching of music and, specifically, on the framing of the area of Analysis and Composition Techniques in the curricula of artistic teaching. The second chapter includes a questionnaire directed to teachers of the artistic area, where one tries to perceive the opinion of the teachers, being the observation of its result a data also important in this research. The third chapter focuses on the practical application of the problem through creations with a class of the 1st year of Basic Education of the Music Course. It is concluded that the approach to the area of analysis in basic education in an intuitive way is better accepted by the students, who thus do not understand this approach as a set of theoretical concepts, but rather as tools that lead them to a better understanding of the work performed. At the same time, it is a more playful way of preparing them for secondary education.
Descrição
Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado, apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa, do Instituto Politécnico de Lisboa, para cumprimento dos requisitos à obtenção do grau de Mestre em Ensino da Música.
Palavras-chave
Ensino artístico Análise e técnicas de composição Academia Luísa Todi Curso básico de música Music teaching Analysis and composition techniques Luísa Todi Academy Music basic course
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Música de Lisboa