Ditado: um percurso de aprendizagem entre pares

Cravo, Filipa Costa Segão

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Ditado: um percurso de aprendizagem entre pares

2014-11Master thesis

dc.contributor.advisor	Sousa, Otília de	pt_PT
dc.contributor.advisor	Costa, José António	pt_PT
dc.contributor.author	Cravo, Filipa Costa Segão
dc.date.accessioned	2015-10-13T08:30:10Z
dc.date.available	2015-10-13T08:30:10Z
dc.date.issued	2014-11
dc.description	Projeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico	pt_PT
dc.description.abstract	Este projeto de investigação-ação centra-se no desenvolvimento e aprofundamento dos conhecimentos dos alunos acerca de ortografia, emerge das preocupações enquanto professora titular de uma turma de 3.º ano de escolaridade, com a qual foi desenvolvido este trabalho, no sentido de levar os alunos a melhorar as suas competências de escrita, cometendo menos erros ortográficos, e desenvolver uma reflexão linguística e metalinguística mais sistemática. O estudo centra-se na abordagem do ditado com inspiração sóciointeracionista. Dita-se para que os alunos reflitam e apresentem as suas conceções sobre escrita de modo a tomarem consciência das estratégias a mobilizar para escrever corretamente. A pesquisa organiza-se em três momentos pré-teste, intervenção, pós-teste. Ao longo da intervenção foram realizados vários ditados focalizando algumas dificuldades linguísticas e ortográficas observadas na escrita dos alunos. Concomitantemente foram elaboradas fichas de trabalho com o objetivo de sistematizar as aprendizagens realizadas. Ao longo de toda a intervenção, foi-se verificando a evolução dos alunos quer a nível ortográfico, quer no tipo de intervenções efetuadas. Constatou-se ainda que a interação dos alunos durante o ditado promoveu uma maior reflexão e desenvolvimento do saber-fazer e que um processo de ensino-aprendizagem em que seja promovido a reflexão e a partilha entre pares tem um impacto muito positivo na promoção de aprendizagens.	pt_PT
dc.description.abstract	Abstract This action research project focuses on developing and deepening students' knowledge about spelling and emerges from the concerns as a teacher in a class of the 3rd grade. This work was developed in order to make students improve their writing skills, by making less mistakes and by developing a more systematic linguistic and metalinguistic reflection. The diagnosis, called pre-test, was developed in four distinct phases: a dictation of words, a dictation of sentences and a dictation of a narrative text (a letter). Finally, the pupils wrote a letter in the first person plural to the school’s principal. Throughout the intervention several dictations were conducted focusing on some language and spelling difficulties observed in pupils' writing. At the same time several worksheets were made in order to systematize the pupils’ learning achievements. Throughout the intervention, it was possible to check the pupils’ progress on a spelling level as well as on the type of interventions made during the interactionist dictation (strategy adopted on the development of this project). It was also possible to see that the pupils’ interaction during the dictation promoted a further reflection and development of know-how. This project also demonstrated that a teaching-learning process which promotes reflection and sharing between peers has a very positive impact on promoting learning.	en
dc.identifier.tid	201330040	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/5269
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ditado interacionista	pt_PT
dc.subject	Ditado tradicional	pt_PT
dc.subject	Ortografia	pt_PT
dc.subject	Reflexão linguística	pt_PT
dc.subject	Reflexão metalinguística	pt_PT
dc.subject	Interactionist dictation	en
dc.subject	Traditional dictation	en
dc.subject	Spelling	en
dc.subject	Linguistic reflection	en
dc.subject	Metalinguistic reflection	en
dc.title	Ditado: um percurso de aprendizagem entre pares	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT