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Abstract(s)
Siempre que se aborda el problema de la enseñanza, su organización, sus resultados, su adecuación a las necesidades sociales, el currículum…, se termina fijando la mirada en una pieza clave: el profesorado. Y, sin duda, el profesorado es ese elemento clave del sistema, a
través del cual pasa todo y sin el cual es impensable concebir el propio
funcionamiento de la educación. Pero, más allá de las proclamaciones
-o de las lamentaciones- en relación con el profesorado, es importante
analizar con precisión los múltiples aspectos y facetas que confluyen
en esta figura fundamental en los procesos educativos. Ello implica
poner en juego las aportaciones de diversas ciencias sociales, no solo
la pedagogía o la didáctica, sino también la historia de la educación, la
sociología de la educación, la política educativa, etc. No es este, lógicamente, el momento de abordar un análisis tan complejo. Sin embargo,
el contenido de este libro me brinda la oportunidad de aproximarme a
un aspecto del tema que me parece especialmente interesante, porque
subyace a muchos otros aspectos: la profesionalidad docente.
Description
Keywords
Ensino
Pedagogical Context
Citation
Pérez García, F. (2021) La construcción de la profesionalidad docente, una tarea permanente. in Dias, A. G., Hortas, M. J., Ferreira, N. M.& Cabanillas, F. J.(Eds.) TempuSpacium - Didática das Ciências Sociais, Estudos II. (pp. 5-11) Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa. https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.146
Publisher
Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa