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Advisor(s)
Abstract(s)
O artigo apresenta uma investigação sobre o impacto dos jogos matemáticos na predisposição
dos alunos para a Matemática e na compreensão dos conteúdos desta disciplina, realizada em
2015, com uma turma de 24 alunos do 3.º ano, no âmbito da Prática de Ensino
Supervisionada. No presente artigo, é analisada somente uma parte do objeto de estudo: a
influência dos jogos na predisposição para a Matemática. Para o efeito, implementou-se a
rotina “Jogos Matemáticos”, tendo os alunos realizado diferentes jogos de regras,
relacionados com os conteúdos lecionados,que implicavam estratégias de cálculo mental. Foi
analisada a sua atitude durante os jogos através de grelhas de registo e comparadas as
respostas a um questionário de avaliação da predisposição para a Matemática, aplicado antes e
no final do período de intervenção. Foram estudados os seus registos durante os jogos e as
suas respostas aos questionários de avaliação de cada jogo e ao questionário de apreciação
global dos jogos realizados. Adicionalmente, realizaram-se notas de campo e entrevistas
informais a cinco alunos diagnosticados com uma baixa predisposição para a Matemática.
Concluiu-se que, apesar de os jogos matemáticos não terem melhorado significativamente a
predisposição dos cinco alunos para a Matemática, a turma reconheceu que contribuíram para
um maior interesse por esta disciplina, tendo-se verificado a sua contribuição para a
consolidação dos conteúdos lecionados, no desenvolvimento do cálculo mental e da
cooperação.
Description
Keywords
Jogos matemáticos Matemática Aprendizagem matemática
Citation
Gaspar, I., Rodrigues, M. (2017) O contributo dos jogos para a predisposição dos alunos para a Matemática e na sua aprendizagem in Pires, C., Lino, D., Madureira, I., Rodrigues, M., Falcão, M. Atas do III Encontro de Mestrados em Educação e Ensino da Escola Superior de Educação de Lisboa. (222-236) Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Publisher
CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais