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Authors
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Abstract(s)
Nas últimas décadas o envelhecimento da população tem vindo a aumentar nos países centrais e semi
periféricos da Europa e do mundo. Este fenómeno social que deriva de outras mudanças sociais
(aumento da esperança de vida, diminuição das estruturas familiares, altas taxas de feminização do
trabalho) tem suscitado, cada vez mais, a necessidade de criar respostas para os idosos (ex.: centros de
dia e lares).
Desde há alguns anos que a reflexão teórica sobre animação sociocultural tem sustentado a associação
entre processos educativos em espaços não formais e os objetivos da intervenção em animação
sociocultural. No entanto, essa associação deve estender-se igualmente a espaços informais, uma vez
que estes correspondem aos espaços das vivências quotidianas dos indivíduos e, no caso do cidadão
idoso, esses espaços vivenciais são frequentemente instituições nas quais se espera que os animadores
socioculturais atuem.
Na presente comunicação analisam-se e discutem-se as opções tomadas pelos alunos do curso da
Licenciatura em Animação Sociocultural de uma escola superior de educação pública que
frequentaram, no ano letivo 2011/12, nos 2.º e 3.ºanos, a unidade curricular Projeto Interdisciplinar de
Intervenção Profissional e desenvolveram os seus estágios curriculares com idosos.
A metodologia utilizada centra-se na análise documental (base de dados dos estágios e relatórios
finais) e na aplicação de um inquérito por questionário aos alunos em questão.
Description
Keywords
Educação não formal Educação informal Idoso
Citation
Publisher
Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Instituto de Educação
Universidade do Minho