“Esses sapatos são para meninas!” (LC): conceções das crianças, famílias e equipa educativa sobre os estereótipos de género

Araújo, Juliana Manuela Couto

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“Esses sapatos são para meninas!” (LC): conceções das crianças, famílias e equipa educativa sobre os estereótipos de género

2023-06-27Master thesis

dc.contributor.advisor	Simões, Ana	pt_PT
dc.contributor.author	Araújo, Juliana Manuela Couto
dc.date.accessioned	2023-10-24T10:20:08Z
dc.date.available	2023-10-24T10:20:08Z
dc.date.issued	2023-06-27
dc.description	Relatório de Prática Profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular (UC) de Prática Profissional Supervisionada (PPS II) que decorreu numa Organização Socioeducativa (OS) no concelho de Lisboa, numa sala de Jardim de Infância, com um grupo de 22 crianças com idades compreendidas entre os 2 e os 5 anos. Tem como principal objetivo apresentar o processo de intervenção da Prática em Jardim de Infância e as especificidades do contexto, através de uma análise reflexiva da PPS II, com a caraterização de uma ação educativa contextualizada relativa ao meio envolvente, contexto socioeducativo, equipa educativa, ambiente educativo e crianças. No que se refere à investigação realizada, esta centrou-se nos estereótipos de género, tendo sido realizado um estudo de caso que visou compreender as conceções das crianças, famílias e equipa educativa acerca daquela dimensão. A metodologia adotada baseou-se numa abordagem investigativa de natureza qualitativa, com o recurso a diferentes técnicas de recolha de informação: i) observação direta; ii) inquérito por questionário; iii) entrevistas semiestruturadas e iv) conversas semiestruturadas. Os resultados obtidos apontam para as seguintes conclusões: nem todas as crianças seguem tais estereótipos, demonstrando que acreditam na igualdade de aptidões entre meninos e meninas. As famílias e as educadoras de infância entrevistadas reconhecem a influência desses estereótipos na sociedade e na educação de infância e consideram que é essencial abordá-los de forma natural e reflexiva, envolvendo as crianças e as suas famílias.	pt_PT
dc.description.abstract	This report was prepared as part of the Practice course, which took place in an educational organization in the municipality of Lisbon, in a kindergarten classroom with a group of 22 children aged between 2 and 5 years old. The main objective is to present the intervention process of Kindergarten Practice and the specificities of the context, through a reflective analysis of SPP II, with the characterization of a contextualized educational action related to the surrounding environment, socio-educational context, educational team, educational environment, and children. Regarding the research carried out, it focused on gender stereotypes, and a case study was conducted to understand the concepts of children, families, and the educational team regarding that dimension. The methodology adopted was based on a mixed investigative approach, using different techniques for collecting information, including direct observation, questionnaires, and semi-structured interviews. The results obtained point to the following conclusions: Not all children follow such stereotypes, and there are those who believe in the equality of aptitudes between boys and girls. The families and early childhood educators interviewed recognize the influence of these stereotypes on society and early childhood education and consider it essential to address them in a natural and reflective way, involving children and their families.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Araújo, J. M. C. (2023). “Esses sapatos são para meninas!” (LC): conceções das crianças, famílias e equipa educativa sobre os estereótipos de género (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/16572	pt_PT
dc.identifier.tid	203354486
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/16572
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Crianças	pt_PT
dc.subject	Famílias	pt_PT
dc.subject	Equipa educativa	pt_PT
dc.subject	Estereótipos de género	pt_PT
dc.subject	Jardim de Infância	pt_PT
dc.subject	Children	pt_PT
dc.subject	Families	pt_PT
dc.subject	Educational team	pt_PT
dc.subject	Gender stereotypes	pt_PT
dc.subject	Kindergarten	pt_PT
dc.title	“Esses sapatos são para meninas!” (LC): conceções das crianças, famílias e equipa educativa sobre os estereótipos de género	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar