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Publicação

Raciocínio matemático: Professores do 1º e 2º CEB e o processo de generalizar

2021Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorSerrazina, Maria De Lurdes
dc.contributor.authorRodrigues, Margarida
dc.date.accessioned2023-01-04T10:58:57Z
dc.date.available2023-01-04T10:58:57Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEsta comunicação tem por base uma experiência de formação realizada no âmbito do projeto REASON, que tinha como objetivo o desenvolvimento do conhecimento de professores do 1.º e 2.º CEB sobre processos de raciocínio matemático. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter interpretativo focado no processo de generalizar. Os dados foram recolhidos através da gravação das sessões de formação e de notas de campo das formadoras e incidiram sobre a apresentação das produções dos alunos aquando da realização de tarefas em sala de aula, em especial na discussão dos processos de raciocínio identificados nas mesmas pelas formandas. Da análise realizada pode concluir-se que foi possível clarificar dúvidas das formandas sobre o processo de generalizar. Essas dúvidas incidiam, por um lado no facto deste processo estar associado à ideia de “tornar geral” e, portanto, de infinito e por outro a ideia de que uma generalização tem de ser sempre verdadeira. A discussão realizada, a partir das resoluções dos alunos, permitiu esclarecer estes equívocos e clarificar aquele processo de raciocínio.pt_PT
dc.description.abstractAbstract: This communication is based on a teacher education experience carried out within the scope of the REASON project, which aimed to develop the knowledge of teachers of 1st and 2nd CEB on mathematical reasoning processes. This is a qualitative study of an interpretive nature focused on the generalization process. Data were collected by recording the education sessions and field notes of the educators and focused on the presentation of the students' productions when carrying out tasks in the classroom, especially in the discussion of the reasoning processes identified by the teachers. From the analysis carried out, it can be concluded that it was possible to clarify doubts of the teachers about the generalization process. These doubts focused on the one hand, on the fact that this process is associated with the idea of “making general” and, therefore, on infinity and, on the other hand, on the idea that a generalization must always be true. The discussion, based on the students' resolutions, made it possible to clarify these misconceptions and clarify that reasoning process.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationSerrazina, L., Rodrigues, M. (2021). Raciocínio matemático: Professores do 1º e 2º CEB e o processo de generalizar. Investigação em Educação Matemática 2021: Capacidades matemáticas Transversais, 206-219pt_PT
dc.identifier.issn2182-0023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/15233
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectConhecimento do professorpt_PT
dc.subjectGeneralizarpt_PT
dc.subjectProcessos de raciocínio matemáticopt_PT
dc.subjectRaciocínio matemáticopt_PT
dc.subjectGeneralizingpt_PT
dc.subjectMathematical reasoningpt_PT
dc.subjectMathematical reasoning processespt_PT
dc.subjectTeacher’s knowledgept_PT
dc.titleRaciocínio matemático: Professores do 1º e 2º CEB e o processo de generalizarpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage2019pt_PT
oaire.citation.startPage206pt_PT
oaire.citation.titleInvestigação em Educação Matemática 2021: Capacidades matemáticas Transversaispt_PT
person.familyNameSerrazina
person.familyNameRodrigues
person.givenNameMaria de Lurdes
person.givenNameMargarida
person.identifier1782812
person.identifier.ciencia-idD91D-9562-DA46
person.identifier.ciencia-id1B1C-88B5-75C4
person.identifier.orcid0000-0003-3781-8108
person.identifier.orcid0000-0003-4658-6281
person.identifier.scopus-author-id55849544400
person.identifier.scopus-author-id57202834296
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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