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Abstract(s)
Este capítulo debruça-se sobre o 1.º ciclo do Ensino Básico e visa apresentar
e problematizar algumas das suas caraterísticas a nível curricular, pedagógico
e didático, pondo também em evidência orientações atuais para o ensino
nesta faixa etária. Na primeira parte, abordam-se as suas finalidades, equacionando-
as numa perspetiva histórica e questionando-as à luz da atualidade,
identificam-se as principais tendências internacionais da organização
curricular deste nível de ensino, problematiza-se a atenção dada ao ensino
dos conteúdos das áreas curriculares do 1.º ciclo e apresenta-se uma breve
resenha da evolução das abordagens didáticas em cada uma dessas áreas.
A gestão integrada do currículo é abordada posteriormente, relacionando-a
com a abrangência curricular do 1.º ciclo, as caraterísticas desenvolvimentais
das crianças da faixa etária que o frequentam e as correntes pedagógicas
de cariz sócio-construtivista. Na segunda parte, apresentam-se os resultados
de alguns estudos recentes sobre integração curricular e sobre a relação entre
processos de ensino e resultados de aprendizagem. Na terceira parte, como
forma de aplicação dos conceitos abordados neste capítulo, sugerem-se algumas
atividades.
Description
Keywords
Ensino 1.º ciclo do ensino básico Alfabetização Escolarização Organização curricular Áreas curriculares Processos de ensino Integração curricular
Citation
Leite, Teresa (2018). O Ensino das áreas curriculares no 1º ciclo. Veiga, F.H. (Coord.). O Ensino na Escola de Hoje. Lisboa: Climepsi