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Publicação
A utilização de movimento nas aulas de formação musical enquanto estratégia para melhorar a qualidade vocal e a afinação dos alunos
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.53 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Resumo I (Prática pedagógica)
O Estágio de Ensino Especializado, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de
Música, na área de especialização de Formação Musical, foi realizado no Conservatório
de Música Sons e Compassos, no ano letivo 2022/2023, na modalidade de exercício de
funções. Para a realização deste estágio foram selecionadas 3 turmas de níveis distintos
(Iniciação Musical, 5º grau e 7º grau). Na realização deste estágio foram definidos
objetivos para todas as turmas e delineados planos anuais, trimestrais e semanais. Para
além disso, a reflexão em conjunto com a Professora de Didática do Ensino
Especializado acerca dos planos e das 3 aulas gravadas de cada turma revelou-se
essencial para a melhoria da minha prática docente ao longo do ano letivo. Este estágio
permitiu-me desenvolver um maior espírito crítico e uma maior capacidade de reflexão,
obtendo assim consciência dos aspetos que tenho por melhorar, como por exemplo,
equilibrar as quantidades de feedback positivo e feedback corretivo e enriquecer a
harmonização dos exemplos musicais apresentados em aula. Por outro lado, pude
também aperceber-me dos aspetos positivos da minha prática, tais como o contacto
visual com os alunos e o ritmo de aula. Não foi possível integrar todas as mudanças
desejadas durante este estágio, no entanto, todas as aprendizagens realizadas foram de
extrema importância e irão certamente continuar a acompanhar o meu percurso
enquanto docente.
Abstract I (Pedagogical Practice) The Specialized Teaching Internship, conducted as part of the Master's program in Music Education, with a specialization in Ear Training, was completed at the Conservatório de Música Sons e Compassos during the 2022/2023 academic year, as an in-service internship in which 3 classes of different levels were selected (Musical Iniciation, 9th grade and 11th grade). During the internship, objectives were set for all classes. Annual, quarterly and weekly plans were outlined. Furthermore, the reflection on these plans with the guidance of the Professor of Music Teaching Didatics on the 3 recorded lessons for each class, proved essential for the improvement of my teaching practice throughout the academic year. This internship allowed me to develop a greater critical mindset and a heightened capacity for reflection, thus gaining awareness of areas for improvement, such as balancing the amount of positive feedback with corrective feedback and enriching the harmonic progressions used in class. On the other hand, I also became aware of the strengths in my practice, such as maintaining eye contact with students and the pacing of the lessons. While it was not possible to integrate all the desired changes during this internship, all the insights gained were of utmost importance and will certainly continue to inform my journey as teacher.
Resumo II (Investigação) O tema “A utilização de movimento nas aulas de Formação Musical enquanto estratégia para melhorar a qualidade vocal e a afinação dos alunos” surgiu pelos benefícios sentidos na minha afinação e qualidade vocal, enquanto aluna, ao realizar atividades com movimento. Numa investigação naturalista, procurou-se responder à pergunta: “Qual o impacto da utilização do movimento na qualidade vocal e na afinação dos alunos nas aulas de Formação Musical?”. Os objetivos desta investigação foram: 1. averiguar quais são as principais causas de problemas de afinação; 2. averiguar de que modo o movimento pode ser utilizado para melhorar a qualidade vocal e a afinação dos alunos; 3. aferir quais são os principais desafios na utilização desta estratégia e 4. averiguar o impacto da utilização do movimento na qualidade vocal e na afinação na perspetiva dos alunos e dos professores participantes. Numa primeira fase, foram recolhidas e selecionadas estratégias a aplicar no projeto de intervenção através da consulta de literatura e de entrevistas a 4 professores especialistas. Numa segunda fase, foi realizada a intervenção numa turma de 8º ano, durante a qual foram tiradas notas de campo e preenchidas grelhas de observação por um professor observador, ao qual foi feita uma entrevista adicional. Por fim, foram preenchidos questionários pelos alunos participantes. Os resultados sugerem que a utilização de movimento nas aulas de Formação musical pode trazer benefícios vocais. Esta investigação permitiu-me aprofundar o meu conhecimento acerca do tema.
Abstract II (Research) The topic "The use of movement in Ear Training classes as a strategy to improve students' vocal quality and pitch accuracy" arose from the benefits I experienced in my own pitch accuracy and vocal quality as a student when engaging in activities involving movement. This naturalistic research aimed to answer the question: "What is the impact of using movement on students' vocal quality and pitch accuracy in Ear Training classes?" The research objectives are: 1. to investigate the main causes of pitch accuracy issues; 2. to explore how movement can be used to improve students' vocal quality and pitch accuracy; 3. to assess the main challenges of using this strategy and 4. to evaluate the impact of movement on vocal quality and pitch accuracy from the perspective of participating students and teachers. At first, strategies to be applied in the intervention project were gathered and selected through literature review and interviews with 4 expert teachers. In a second stage, an intervention was conducted with an 8th grade class, during which field notes were taken, and observation grids were filled out by an observer teacher, who was subsequently interviewed. Finally, the participating students completed questionnaires. The research findings suggest that the use of movement in Ear Training classes can have a positive impact on vocal performance. This research allowed me to deepen my understanding of the topic.
Abstract I (Pedagogical Practice) The Specialized Teaching Internship, conducted as part of the Master's program in Music Education, with a specialization in Ear Training, was completed at the Conservatório de Música Sons e Compassos during the 2022/2023 academic year, as an in-service internship in which 3 classes of different levels were selected (Musical Iniciation, 9th grade and 11th grade). During the internship, objectives were set for all classes. Annual, quarterly and weekly plans were outlined. Furthermore, the reflection on these plans with the guidance of the Professor of Music Teaching Didatics on the 3 recorded lessons for each class, proved essential for the improvement of my teaching practice throughout the academic year. This internship allowed me to develop a greater critical mindset and a heightened capacity for reflection, thus gaining awareness of areas for improvement, such as balancing the amount of positive feedback with corrective feedback and enriching the harmonic progressions used in class. On the other hand, I also became aware of the strengths in my practice, such as maintaining eye contact with students and the pacing of the lessons. While it was not possible to integrate all the desired changes during this internship, all the insights gained were of utmost importance and will certainly continue to inform my journey as teacher.
Resumo II (Investigação) O tema “A utilização de movimento nas aulas de Formação Musical enquanto estratégia para melhorar a qualidade vocal e a afinação dos alunos” surgiu pelos benefícios sentidos na minha afinação e qualidade vocal, enquanto aluna, ao realizar atividades com movimento. Numa investigação naturalista, procurou-se responder à pergunta: “Qual o impacto da utilização do movimento na qualidade vocal e na afinação dos alunos nas aulas de Formação Musical?”. Os objetivos desta investigação foram: 1. averiguar quais são as principais causas de problemas de afinação; 2. averiguar de que modo o movimento pode ser utilizado para melhorar a qualidade vocal e a afinação dos alunos; 3. aferir quais são os principais desafios na utilização desta estratégia e 4. averiguar o impacto da utilização do movimento na qualidade vocal e na afinação na perspetiva dos alunos e dos professores participantes. Numa primeira fase, foram recolhidas e selecionadas estratégias a aplicar no projeto de intervenção através da consulta de literatura e de entrevistas a 4 professores especialistas. Numa segunda fase, foi realizada a intervenção numa turma de 8º ano, durante a qual foram tiradas notas de campo e preenchidas grelhas de observação por um professor observador, ao qual foi feita uma entrevista adicional. Por fim, foram preenchidos questionários pelos alunos participantes. Os resultados sugerem que a utilização de movimento nas aulas de Formação musical pode trazer benefícios vocais. Esta investigação permitiu-me aprofundar o meu conhecimento acerca do tema.
Abstract II (Research) The topic "The use of movement in Ear Training classes as a strategy to improve students' vocal quality and pitch accuracy" arose from the benefits I experienced in my own pitch accuracy and vocal quality as a student when engaging in activities involving movement. This naturalistic research aimed to answer the question: "What is the impact of using movement on students' vocal quality and pitch accuracy in Ear Training classes?" The research objectives are: 1. to investigate the main causes of pitch accuracy issues; 2. to explore how movement can be used to improve students' vocal quality and pitch accuracy; 3. to assess the main challenges of using this strategy and 4. to evaluate the impact of movement on vocal quality and pitch accuracy from the perspective of participating students and teachers. At first, strategies to be applied in the intervention project were gathered and selected through literature review and interviews with 4 expert teachers. In a second stage, an intervention was conducted with an 8th grade class, during which field notes were taken, and observation grids were filled out by an observer teacher, who was subsequently interviewed. Finally, the participating students completed questionnaires. The research findings suggest that the use of movement in Ear Training classes can have a positive impact on vocal performance. This research allowed me to deepen my understanding of the topic.
Descrição
Relatório de Estágio de Mestrado apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Ensino de Música.
Palavras-chave
Formação musical Movimento Afinação Qualidade vocal Cantar Music education Movement Intonation Vocal quality Singing
Contexto Educativo
Citação
Russo, A.R.S. (2024). A utilização de movimento nas aulas de formação musical enquanto estratégia para melhorar a qualidade vocal e a afinação dos alunos. [Relatório de Estágio de Mestrado, Escola Superior de Música de Lisboa]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. http://hdl.handle.net/10400.21/22248