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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Organizado em sete capítulos, este livro de Carlos Pires é, de facto, como assinala João Barroso no final do prefácio, uma “referência incontornável para o conhecimento das políticas [públicas] recentes” no que ao ensino básico diz respeito. A leitura do índice sinaliza esta importância: 1. Um itinerário para a análise da política de “escola a tempo inteiro”, 2. Enquadramento teórico e interpretativo – uma abordagem pela “análise das políticas públicas”, 3. Enquadramento da política de “Escola a Tempo Inteiro”, 4. Dimensão educativa da política de “Escola a Tempo Inteiro”, 5. “Dimensão política” da política de “Escola a Tempo Inteiro”: um “novo paradigma de escola pública”, 6. “Dimensão administrativa” da política de “Escola a Tempo Inteiro”: uma “nova forma de administração”, 7. O ponto de chegada da análise da política de “Escola a Tempo Inteiro” – As “ideias” construídas e o papel do Estado.
Descrição
Palavras-chave
Educação
Contexto Educativo
Citação
Alves, J. (2016) Recensão Pires, Carlos (2014). Escola a Tempo Inteiro – Contributos para a análise de uma política pública de educação. Da Investigação às Práticas, 6(2), 101-103
Editora
CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais