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Publicação

Desenvolvimento profissional de uma professora dos anos Iniciais do ensino fundamental no tema probabilidade

2019Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorSales Pinheiro, Milena
dc.contributor.authorSerrazina, Maria De Lurdes
dc.contributor.authorGarcia Silva, Angelica Da Fontoura
dc.date.accessioned2020-05-04T08:30:22Z
dc.date.available2020-05-04T08:30:22Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractNeste texto relata-se parte de um estudo realizado num contexto de formação continuada, do qual participaram professores que lecionam Matemática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Buscou-se compreender quais são as implicações dessa formação no processo de desenvolvimento profissional dos professores, em particular, da professora Safira. Trata-se do recorte de uma investigação de doutorado em andamento que está sendo desenvolvida pela primeira autora, em que se discutem questões relativas ao ensino de Probabilidade. Adotando uma metodologia qualitativa, procurou-se descrever e interpretar a participação da professora Safira, a partir dos dados coletados em um questionário inicial de pesquisa, nas sessões de formação, em uma entrevista e na observação de vídeos de aulas desenvolvidas pela professora. Os resultados foram analisados à luz de teorias a respeito do conhecimento, reflexão e desenvolvimento profissional. Evidenciou-se que o desenvolvimento profissional da professora foi impulsionado por sua participação no processo formativo, que contribuiu para a aquisição de conhecimentos e para o desenvolvimento ou a ampliação da sua capacidade de reflexão, influenciando-a no planejamento de situações novas de ensino e na escolha de intervenções adequadas à compreensão, por parte dos seus alunos, dos conceitos explorados.pt_PT
dc.description.abstractAbstract This article reports part of a study carried out in the context of continued education in which the participants were mathematics teachers working at the early years of elementary school. We sought to understand the implications of such formative stance in a teacher’s professional development, and, in particular, for the teacher Safira. This article is part of an on-going doctoral research that is being carried out by the first author, in which issues related to probability teaching are discussed. Based on a qualitative methodology, the investigation aimed to describe and interpret Safira’s participation from data collected on the initial research questionnaire, during the development sessions, in an interview and on observations of video-recorded classes conducted by the teacher. Results were analyzed using theories related to knowledge, reflection, and professional development. It was evidenced that the teacher’s professional development was boosted from her participation in the formative process, which contributed to knowledge acquisition and to the development or enhancement of her reflective capacity, thus exerting influence on her planning regarding new teaching situations and on her choice for adequate intervention promoting the students’ understanding of the concepts being taught.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationPinheiro, Maria Gracilene de Carvalho, Serrazina, Maria de Lurdes, & Silva, Angélica da Fontoura Garcia. (2019). Desenvolvimento Profissional de uma Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Tema Probabilidade. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(65), 1175-1194. Epub December 02, 2019.https://doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a10pt_PT
dc.identifier.doi10.1590/1980-4415v33n65a10pt_PT
dc.identifier.issn1980-4415
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/11566
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-636X2019000301175&script=sci_abstract&tlng=ptpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectFormação continuada de professorespt_PT
dc.subjectDesenvolvimento profissional docentept_PT
dc.subjectEnsino de probabilidadept_PT
dc.subjectAnos Iniciaispt_PT
dc.subjectTeacher continued educationpt_PT
dc.subjectProfessional teaching developmentpt_PT
dc.subjectTeaching of probabilitypt_PT
dc.subjectEarly years of educationpt_PT
dc.titleDesenvolvimento profissional de uma professora dos anos Iniciais do ensino fundamental no tema probabilidadept_PT
dc.title.alternativeProfessional development of an early elementary school teacher on the subject of probabilitypt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage1194pt_PT
oaire.citation.issue65pt_PT
oaire.citation.startPage1175pt_PT
oaire.citation.titleBolema: Boletim de Educação Matemáticapt_PT
oaire.citation.volume33pt_PT
person.familyNameSales Pinheiro
person.familyNameSerrazina
person.familyNameGarcia Silva
person.givenNameMilena
person.givenNameMaria de Lurdes
person.givenNameAngelica da Fontoura
person.identifier.ciencia-idD91D-9562-DA46
person.identifier.orcid0000-0003-0802-1685
person.identifier.orcid0000-0003-3781-8108
person.identifier.orcid0000-0002-2435-9240
person.identifier.scopus-author-id55849544400
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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