Criação-educação artística, deslizamentos relacionais: processos de criação coreográfica em contexto museológico e o seu potencial educativo

Neto, Ângelo

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Criação-educação artística, deslizamentos relacionais: processos de criação coreográfica em contexto museológico e o seu potencial educativo

2025-03-05Journal article

datacite.subject.fos	Humanidades:Artes
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.author	Neto, Ângelo
dc.contributor.editor	Revista Educação, Artes e Inclusão
dc.date.accessioned	2025-03-17T16:57:42Z
dc.date.available	2025-03-17T16:57:42Z
dc.date.issued	2025-03-05
dc.description.abstract	A criação coreográfica contemporânea tem, em si, um potencial de multiplicidade, ou seja, capaz de ser um lugar de contínua reconfiguração e deslizamento. Contudo, existe uma estabilidade nos métodos e nos processos de criação coreográfica que corresponde ao aspeto relacional. Onde a obra coreográfica existe na relação entre agentes: público, intérpretes, criadores(as), professores(as), mediadores(as). Este texto propõe pensar e descrever o Projeto Dançar Arte que articula o Centro de Arte Moderna da Fundação Gulbenkian e a Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa. Assim, para além de uma descrição do projeto, nas suas diferentes ramificações e esferas: expositiva, performativa e formativa; pretende expandir e pensar os seus aspetos metodológicos e os seus desdobramentos. Onde, partindo da estética relacional de Nicolas Bourriaud, é possível olhar para a criação enquanto lugar de encontro. E abordar a importância de criar experiências que promovam a aprendizagem e a reflexão através da arte, destacando como esses processos de criação em museus podem estimular o diálogo entre artistas, visitantes e obras. Fundando uma perspetiva colaborativa de criação coreográfica em contexto museológico. Onde, em detrimento de uma figura de poder, associada à autoria de uma obra, é proposto um campo horizontal de relações e orientado um processo de criação-interpretação. Em que o papel da educação artística prende-se com a busca pela singularidade e pelo encontro do mundo interior dos agentes da criação e do mundo exterior das obras potencializando experiências éticas, estéticas e políticas.	por
dc.description.abstract	ABSTRACT - Contemporary choreographic creation has, in itself, a potential for multiplicity, that is, capable of being a place of continuous reconfiguration and slippage. However, there is a stability in the methods and processes of choreographic creation that corresponds to the relational aspect. Where the choreographic work exists in the relationship between agents: audience, performers, creators, teachers, mediators. This text proposes to think about and describe the Dançar Arte Project that articulates the Modern Art Center of the Gulbenkian Foundation and the Higher School of Dance of the Polytechnic Institute of Lisbon. Thus, in addition to a description of the project, in its different branches and spheres: expository, performance and training; intends to expand and think about its methodological aspects and their consequences. Where, starting from Nicolas Bourriaud's relational aesthetics, it is possible to look at creation as a meeting place. And address the importance of creating experiences that promote learning and reflection through art, highlighting how these creation processes in museums can stimulate dialogue between artists, visitors and works. Founding a collaborative perspective of choreographic creation in a museum context. Where, to the detriment of a figure of power, associated with the authorship of a work, a horizontal field of relationships is proposed, and a process of creation-interpretation is guided. In which the role of artistic education is linked to the search for singularity and the meeting of the inner world of the agents of creation and the outer world of the works, enhancing ethical,aesthetic and political experiences.	por
dc.identifier.citation	Neto, A. (2025). Criação-educação artística, deslizamentos relacionais: processos de criação coreográfica em contexto museológico e o seu potencial educativo. Revista, Educação Artes e Inclusão, 20(2), 77-95. https://doi.org/10.5965/198431782022024077%20
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.5965/198431782022024077%20
dc.identifier.issn	1984-3178
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/21690
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Centro de Artes - UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina
dc.relation.hasversion	https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/26417
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Criação coreográfica
dc.subject	Escola-museu
dc.subject	Educação-artística
dc.subject	Choreographic creation
dc.subject	School-museum
dc.subject	Artistic education
dc.title	Criação-educação artística, deslizamentos relacionais: processos de criação coreográfica em contexto museológico e o seu potencial educativo	por
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	95
oaire.citation.issue	2
oaire.citation.startPage	77
oaire.citation.title	Revista Educação, Artes e Inclusão
oaire.citation.volume	20
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce